《非理性因素與思想政治教育》
問：什么是“非理性因素”？它和思想政治教育有什么關(guān)系？
答：非理性因素，指的是情緒、直覺、習(xí)慣、信仰、價(jià)值觀等不依賴邏輯推理的心理力量。它們不像理性分析那樣清晰可循，卻常常決定一個(gè)人的行動(dòng)方向。比如，一個(gè)年輕人看到社會(huì)不公，可能不會(huì)立刻寫一篇論文去論證，但會(huì)沖動(dòng)地轉(zhuǎn)發(fā)一條朋友圈，甚至參與線下抗議——這就是非理性驅(qū)動(dòng)的表達(dá)。
思想政治教育，不是冷冰冰的說教，而是走進(jìn)人心的過程。如果只講大道理，忽視了人們的情緒波動(dòng)、成長創(chuàng)傷或身份認(rèn)同焦慮，再好的內(nèi)容也容易被當(dāng)成“耳旁風(fēng)”。真正的教育，要懂得“先共情，后引導(dǎo)”。
問：能舉個(gè)真實(shí)案例嗎？
答：當(dāng)然。去年我在北京某高校做調(diào)研時(shí)，遇到一位大三女生小林。她曾因家庭經(jīng)濟(jì)困難一度想退學(xué)，但學(xué)校思政老師沒有直接勸她“堅(jiān)持理想”，而是先聽她哭訴：“我爸媽辛苦供我讀書，可我連飯都吃不飽?！崩蠋煕]急著講“奮斗精神”，而是陪她一起找勤工儉學(xué)崗位，還幫她申請(qǐng)了助學(xué)金。后來小林主動(dòng)加入了校青年志愿者協(xié)會(huì)，她說：“那一刻我才明白，原來思想的力量，是有人懂你，才愿意改變自己?！?/p>
你看，這不是靠一堂課改變的，而是老師讀懂了她的“非理性需求”——安全感、歸屬感、被尊重的渴望。這些情緒一旦被看見，教育才真正開始生效。
問：那我們普通人怎么在日常中運(yùn)用這個(gè)思維？
答：如果你發(fā)朋友圈講正能量，不妨試試加入一點(diǎn)“脆弱感”。比如：“今天加班到深夜，累到想哭，但想到爸媽的期待，又挺住了?！边@種真實(shí)，比“努力就有結(jié)果”的口號(hào)更打動(dòng)人。因?yàn)槿瞬皇强窟壿嫳徽f服的，而是靠共鳴被喚醒。
思想政治教育的本質(zhì)，不是灌輸，而是喚醒。喚醒那些被忽視的情緒，照亮那些沉默的角落。當(dāng)我們學(xué)會(huì)用溫度代替力度，用理解代替批評(píng)，才能讓價(jià)值觀真正扎根于心。
所以啊，別怕“非理性”——它是人性最真實(shí)的光。
