353衛(wèi)生綜合包括哪些科目？
最近好多小伙伴私信我：“老師，我準(zhǔn)備考公共衛(wèi)生碩士（MPH），看到考試代碼是353，到底這門(mén)課都考啥呀？”說(shuō)實(shí)話，這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得特別貼心——因?yàn)椤?53衛(wèi)生綜合”確實(shí)是很多醫(yī)學(xué)生、公共衛(wèi)生從業(yè)者繞不開(kāi)的一道坎。
先說(shuō)結(jié)論：353衛(wèi)生綜合通常包括三大核心科目——流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)和環(huán)境衛(wèi)生學(xué)。但不同院?？赡苈杂胁町?，比如有的學(xué)校還會(huì)加入營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生、兒少衛(wèi)生等模塊。不過(guò)，主流高校基本都圍繞這三門(mén)打基礎(chǔ)。
舉個(gè)真實(shí)案例吧：去年我認(rèn)識(shí)一位朋友小林，本科是臨床醫(yī)學(xué)，想轉(zhuǎn)行做疾病防控。他第一年復(fù)習(xí)時(shí)只看了流行病學(xué)，結(jié)果第一次模擬考只得了62分！后來(lái)我?guī)崂砹苏麄€(gè)知識(shí)框架才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)才是他的“隱藏短板”。比如一個(gè)簡(jiǎn)單的卡方檢驗(yàn)題，他居然把P值和OR值搞混了……
那這三科到底怎么學(xué)？我給你拆解一下：
1. 流行病學(xué)——它是你的“偵探工具箱”。比如你發(fā)現(xiàn)某社區(qū)糖尿病發(fā)病率突然上升，流行病學(xué)教你如何設(shè)計(jì)調(diào)查方案、分析數(shù)據(jù)、找出高危人群。小林后來(lái)專門(mén)刷了《實(shí)用流行病學(xué)》這本書(shū)，還做了幾套真題，分?jǐn)?shù)直接漲到85+。
2. 衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)——?jiǎng)e怕數(shù)學(xué)！它更像是“數(shù)據(jù)翻譯官”。比如你拿到一組血壓數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)學(xué)能幫你判斷這個(gè)群體是否真的異常，而不是靠感覺(jué)。我有個(gè)粉絲在小紅書(shū)分享過(guò)一個(gè)技巧：用Excel快速練習(xí)t檢驗(yàn)和回歸分析，效率提升超明顯。
3. 環(huán)境衛(wèi)生學(xué)——這是你對(duì)“環(huán)境健康”的理解升級(jí)。比如空氣污染、飲用水安全、噪聲影響……這些不是課本里的冷知識(shí)，而是每天都在發(fā)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我之前寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于PM2.5與兒童哮喘的案例文章，閱讀量破萬(wàn)，就是因?yàn)榇蠹矣X(jué)得“這跟我生活息息相關(guān)”。
最后送一句真心話：353不是死記硬背的考試，而是一場(chǎng)思維訓(xùn)練。如果你能把這三門(mén)融會(huì)貫通，不僅考研穩(wěn)過(guò)，未來(lái)做公共衛(wèi)生項(xiàng)目也會(huì)特別有底氣。
所以，別再問(wèn)“353考什么”啦，現(xiàn)在該問(wèn)的是：“我今天開(kāi)始學(xué)哪一門(mén)？”??
