學(xué)生厭學(xué)的原因與對(duì)策｜寫給每一位焦慮的家長和迷茫的孩子
Q1：為什么我的孩子突然不愛上學(xué)了？
我曾采訪過一位初三女生小雅（化名），她告訴我：“不是不想學(xué)，是每天一進(jìn)教室就感覺像進(jìn)了牢房?！彼膵寢屨f，以前成績中等，現(xiàn)在連作業(yè)都拖到半夜。后來才知道，小雅在班里被同學(xué)排擠，老師也總當(dāng)眾批評(píng)她“反應(yīng)慢”。她說：“我不是笨，我只是怕出錯(cuò)?！薄@是典型的“心理壓力型厭學(xué)”。
Q2：是不是孩子太懶？還是家里管得松？
別急著貼標(biāo)簽。有個(gè)案例讓我印象深刻：一個(gè)高二男生小林，父母都是醫(yī)生，從小要求嚴(yán)格。他每天學(xué)習(xí)到凌晨，卻越來越沉默。班主任發(fā)現(xiàn)他偷偷在日記里寫：“我好像永遠(yuǎn)達(dá)不到他們的期望?！边@不是懶，而是“完美主義陷阱”——孩子不是不想學(xué)，而是害怕失敗。
Q3：那該怎么辦？有沒有具體方法？
當(dāng)然有！我整理了三個(gè)真實(shí)有效的策略：
1. 先共情，再引導(dǎo) —— 別一開口就說“你要努力”，先蹲下來聽孩子講：“你覺得哪門課最難？”“最近誰讓你不舒服？”很多孩子需要的不是建議，是一個(gè)愿意聽他們說話的人。
2. 設(shè)立微目標(biāo)，重建信心 —— 比如小雅，我們從每天完成一道數(shù)學(xué)題開始，不求多，只求“今天比昨天好一點(diǎn)點(diǎn)”。兩周后，她主動(dòng)說：“原來我也能做對(duì)。”——成就感是打破厭學(xué)的第一把鑰匙。
3. 家校合作，避免“孤島效應(yīng)” —— 小林媽媽后來主動(dòng)聯(lián)系老師，了解孩子在校狀態(tài)。老師驚訝地說：“原來他一直在默默舉手，只是沒人注意到?！奔倚贤ú皇歉鏍?，而是共同看見孩子的光。
結(jié)語：厭學(xué)不是叛逆，是孩子在求救。
作為自媒體作者，我見過太多孩子因?yàn)椤氨徽`解”而放棄自己。別讓一句“你怎么這么不爭氣”毀掉一個(gè)正在掙扎的靈魂。教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃；不是壓迫，而是陪伴。
如果你也在為孩子的厭學(xué)煩惱，請(qǐng)記住：你不是一個(gè)人。愿每個(gè)孩子都能在愛與理解中，重新愛上學(xué)習(xí)這件事。
