你有沒有發(fā)現(xiàn)，孩子讀了很多書，卻還是不會寫作文？
作為一位帶過上百個孩子的語文老師兼自媒體作者，我常被家長問：“老師，我家孩子每天讀半小時課外書，怎么閱讀理解還是差？”
其實啊，問題不在“讀得多”，而在“讀得對”。
前幾天，我遇到一個五年級的小男孩小宇。他媽媽說：“他喜歡看《草房子》，但一做題就懵?！蔽易屗麖褪龉适?，他能講得頭頭是道；可當問到“桑桑為什么把碗柜改造成鴿子籠”時，他愣住了。
這不是不會讀，而是沒學會“帶著問題去讀”。
我教他用“三步法”：第一步，邊讀邊畫關鍵詞；第二步，每段后問自己一句“作者想表達什么”；第三步，讀完合上書，試著用自己的話講一遍。
一周后，小宇再做題，居然主動標注了“桑桑的善良”“父親的嚴厲”這些詞。他說：“原來不是光記情節(jié)，還要懂人物心里?！?/p>
你看，這就是小學語文閱讀的核心——不是背答案，是培養(yǎng)“看見文字背后的眼睛”。
很多家長誤以為閱讀就是多買書、多打卡，其實真正有效的閱讀，是“有目的、有思考、有輸出”。比如，你可以讓孩子看完《夏洛的網(wǎng)》后，給蜘蛛夏洛寫一封信；讀完《小王子》，和孩子聊聊“玫瑰為什么重要”。
別小看這些小練習，它們悄悄在孩子心里種下理解力、共情力和表達力的種子。
最后送大家一句話：小學語文閱讀，不為考試，只為讓孩子長大后，依然能從文字里找到溫暖和力量。
如果你也在陪孩子讀書的路上感到迷茫，歡迎留言交流～我們一起做會“讀”的父母 ????
