你有沒有過這樣的瞬間？
在班級(jí)群里發(fā)一條“今天作業(yè)誰交了？”的消息，結(jié)果一分鐘后刷屏：“我交了！”“我還沒寫！”“老師說要重寫！”——這不是段子，是班內(nèi)網(wǎng)的真實(shí)日常。
我是李然，一個(gè)在高中教語文的老師，也是一名資深自媒體作者。三年前，我建了一個(gè)叫《班內(nèi)網(wǎng)》的小群，初衷很簡單：讓孩子們在課余時(shí)間也能有“歸屬感”。沒想到，它成了我們班最溫暖的秘密基地。
記得高二那年，有個(gè)女生小雨，平時(shí)話不多，成績中等偏下。某天她在群里問：“老師，我作文被扣了8分，是不是我太笨了？”
我看了眼她的作文，其實(shí)結(jié)構(gòu)完整、情感真摯，只是少了點(diǎn)“高級(jí)感”。我沒有直接點(diǎn)評，而是把全班同學(xué)拉進(jìn)語音通話，讓大家輪流讀她那段文字，然后說：“你覺得這段哪里打動(dòng)你？”
沒想到，五個(gè)同學(xué)都說了同一句話：“我覺得她寫得像我們自己?！?/p>
那一刻，小雨哭了。她說：“原來我不是一個(gè)人。”
這就是《班內(nèi)網(wǎng)》的魅力——它不只是一堆消息的集合，而是一個(gè)情緒共振的空間。有人分享零食照片，有人吐槽數(shù)學(xué)題，還有人悄悄發(fā)一句“今天心情不好”，立馬有人回：“我在樓下等你，一起走?！?/p>
去年冬天，我們班組織了一次“匿名樹洞”活動(dòng)。每人寫一張紙條，放進(jìn)教室后門的箱子里。第二天打開，全是驚喜：
“謝謝你上次借我筆記，我考了年級(jí)前十！”
“其實(shí)我爸媽離婚了，但看到你們的留言，我覺得還能挺過去?！?/p>
“我暗戀隔壁班男生三年，現(xiàn)在終于敢說出來了……”
這些話，沒人會(huì)當(dāng)眾提起，但在《班內(nèi)網(wǎng)》，它們被溫柔接住。
有人說，現(xiàn)在的孩子太依賴手機(jī)，但我想說：不是孩子變了，是我們沒給夠他們表達(dá)的空間。《班內(nèi)網(wǎng)》不是社交平臺(tái)，它是“情緒容器”——裝著青春里那些說不出口的委屈、驕傲和心動(dòng)。
如果你也在帶班，不妨試試建個(gè)這樣的小群。別怕亂，別怕吵，真正的教育，往往發(fā)生在屏幕之外的溫度里。
畢竟，每個(gè)孩子都值得被聽見，哪怕只是一句“你在嗎？”
