你有沒有在朋友圈看到過這樣的提問：“教輔人員到底是干啥的？輔導(dǎo)員算不算？”
作為一個深耕教育領(lǐng)域多年的自媒體作者，我來給你一個細膩又真實的答案。
先說定義：教輔人員，全稱是“教學輔助人員”，是指在學校中不直接承擔主講課程、但為教學活動提供支持服務(wù)的崗位群體。他們不是老師，卻和老師一樣重要——就像廚房里的廚師長，不出現(xiàn)在餐桌前，卻是美味的關(guān)鍵。
比如，某重點高中的物理實驗室管理員老張，每天清晨第一個到校，檢查儀器、整理實驗器材、協(xié)助老師準備課堂演示。他不會上臺講課，但學生們每次做實驗都離不開他的細心準備。這就是典型的教輔人員。
那輔導(dǎo)員呢？這是個常被混淆的角色。
輔導(dǎo)員，在高校里通常是學生思想政治教育的骨干力量，負責班級管理、心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等事務(wù)。從崗位性質(zhì)看，他們確實不屬于傳統(tǒng)意義上的“教學人員”（即授課教師），但他們的工作直接影響教學質(zhì)量與育人效果。
所以，嚴格來說：輔導(dǎo)員屬于廣義的教輔人員范疇！
舉個真實案例：北京某985大學的輔導(dǎo)員李老師，連續(xù)三年帶班獲評“優(yōu)秀班集體”。她不僅組織學生活動、談心談話，還主動聯(lián)系任課教師了解學生學習狀態(tài)，幫助后進生制定個性化提升計劃。她的存在，讓教學不再是單向輸出，而是師生互動的橋梁。
有人會問：“既然輔導(dǎo)員也算教輔，為啥大家總覺得他們是‘老師’？”
因為現(xiàn)實中，輔導(dǎo)員往往承擔了“教”與“輔”的雙重角色——既教做人做事的道理，也輔助學業(yè)發(fā)展。這種復(fù)合型定位，讓他們的身份更復(fù)雜，也更珍貴。
總結(jié)一下：教輔人員 ≠ 教師，但他們是教育生態(tài)中不可或缺的一環(huán)；輔導(dǎo)員，是教輔隊伍中最溫暖的那一類人。
下次再看到“教輔人員包括輔導(dǎo)員嗎？”這個問題，你可以笑著回答：“當然包括！他們不是站在講臺上的人，卻是照亮學生前路的人?！?/p>
