給母校的建議書
親愛(ài)的母校：
你好！我是你曾經(jīng)的一名學(xué)生，如今已是一名自媒體創(chuàng)作者。今天寫這封信，并非為了抱怨，而是帶著感恩與期待——想和你聊聊，那些我親眼所見(jiàn)、親身體驗(yàn)過(guò)的校園點(diǎn)滴，以及我心中最真摯的建議。
問(wèn)：為什么現(xiàn)在想給你寫這封信？
答：上個(gè)月回校參加校友會(huì)，我坐在當(dāng)年教室的座位上，翻著舊課本，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)：教室黑板旁貼著一張“優(yōu)秀筆記展示”，但內(nèi)容早已泛黃、字跡模糊。那一刻我忽然意識(shí)到：我們?cè)湟暤摹俺砷L(zhǎng)痕跡”，正在被遺忘。
問(wèn)：你具體希望母校做些什么？
答：第一，建立“學(xué)生成長(zhǎng)檔案館”。比如我高中時(shí)語(yǔ)文老師常鼓勵(lì)我們寫隨筆，有次我寫了篇關(guān)于外婆種菜的小文，她還專門在班上朗讀。如果當(dāng)時(shí)能保存下來(lái)，現(xiàn)在回頭看，那是多么珍貴的記憶?。〗ㄗh學(xué)校用數(shù)字化方式收集學(xué)生作品（作文、手繪、視頻等），讓每個(gè)孩子都留下“我的青春印記”。
問(wèn)：這個(gè)建議聽(tīng)起來(lái)很理想，實(shí)際可行嗎？
答：當(dāng)然！我認(rèn)識(shí)一位在成都某中學(xué)任教的老師，她就用釘釘+云文檔建了個(gè)班級(jí)成長(zhǎng)庫(kù)，學(xué)生每周上傳一篇小作文或照片，三年后變成一本電子畫冊(cè)。學(xué)生們說(shuō)：“原來(lái)我也有過(guò)這么閃光的時(shí)刻?！蹦憧矗夹g(shù)不貴，關(guān)鍵是用心。
問(wèn)：除了記錄，還有其他建議嗎？
答：第二，增設(shè)“校友故事墻”。去年我在小紅書看到一個(gè)帖子：一位90后校友分享自己創(chuàng)業(yè)失敗又逆襲的故事，評(píng)論區(qū)全是“原來(lái)你也曾跌倒過(guò)！”——這就是共鳴的力量。建議在校門口或圖書館設(shè)一面互動(dòng)墻，邀請(qǐng)校友投稿真實(shí)經(jīng)歷，讓在校生知道：迷茫不可怕，堅(jiān)持才珍貴。
問(wèn)：這些改變會(huì)不會(huì)太慢？
答：不會(huì)。從小處做起，比如從高一新生開(kāi)始試點(diǎn)“成長(zhǎng)檔案”，從畢業(yè)季啟動(dòng)“校友故事征集”。別怕起步慢，怕的是沒(méi)開(kāi)始。就像我寫的那篇《我的高中日記》，點(diǎn)贊破萬(wàn)，很多人留言：“我也想找回那個(gè)閃閃發(fā)光的自己?！?/p>
最后，我想說(shuō)：母校不是冰冷的建筑，而是無(wú)數(shù)個(gè)“我”的起點(diǎn)。你的每一次傾聽(tīng)，都會(huì)成為未來(lái)某個(gè)孩子的光。
愿我們共同守護(hù)這份溫柔的傳承。
—— 一位永遠(yuǎn)愛(ài)你的學(xué)生
