你有沒有發(fā)現(xiàn)，最近幾年的中學(xué)作文題目越來越“接地氣”了？不再是那些高高在上的“理想與現(xiàn)實”“人生的意義”，而是變成了“我最想對媽媽說的一句話”“那次讓我流淚的瞬間”——是不是突然覺得，寫作文不再像在完成任務(wù)，而是在講自己的故事？
問：為什么現(xiàn)在作文題變“溫柔”了？
答：因為教育者終于意識到，寫作不是為了炫技，而是為了表達(dá)真實的情感。比如北京某重點中學(xué)去年考題是《藏在角落里的光》，一個學(xué)生寫了外婆家那盞老舊臺燈，它不亮了，卻總被她悄悄擦干凈放在窗邊。老師批語說：“這不是光，是你心里的暖?！蹦且豢?，分?jǐn)?shù)之外，她收獲了被理解的感動。
問：這樣的題目真的能提升寫作能力嗎？
答：當(dāng)然！我認(rèn)識一位初三女生，以前寫作文總靠堆辭藻，后來學(xué)校推行“生活日記+微寫作”訓(xùn)練。她開始記錄每天的小情緒：體育課摔跤后膝蓋的疼痛、同桌偷偷塞給她的巧克力、放學(xué)路上一只流浪貓的尾巴……半年后，她的作文被選為年級范文，老師說：“她的文字里有呼吸?！?/p>
問：家長和老師會支持嗎？
答：起初也有質(zhì)疑，但當(dāng)孩子寫完《爸爸的背影》——原來父親每天騎電動車送她上學(xué)，是因為他怕她坐公交太累——全班沉默了。一位媽媽在朋友圈留言：“原來孩子的作文，才是我們最該聽懂的話?！?/p>
你看，作文題變了，不是降低難度，而是讓每個孩子都能找到自己的聲音。它不再要求你“偉大”，而是鼓勵你“真實”。這正是寫作最美的樣子：不完美，但真誠；不華麗，但動人。
所以，別再說“作文沒意思”了。從今天起，試著寫下你今天的心情、委屈、小確幸——你會發(fā)現(xiàn)，世界比你想象中更愿意傾聽。
