你有沒有發(fā)現(xiàn)，孩子寫作業(yè)時總愛把“再”寫成“在”，把“已”寫成“己”？別急，這可能不是粗心，而是生字基礎不牢！作為一位帶過無數(shù)六年級學生的語文老師兼自媒體作者，我最近專門整理了《六年級語文上冊生字表練字指南》，今天就用問答形式，帶你輕松搞定練字難題——
Q：為什么六年級還要練字？不是已經(jīng)會寫了么？
A：很多家長以為孩子認得字就能寫好，其實不然。六年級是小學階段最后的練字黃金期，字體不規(guī)范，不僅影響卷面分，還會讓孩子對語文產(chǎn)生畏難情緒。我班上有個女生，作文內(nèi)容很棒，但因為“默寫錯誤多、字跡潦草”，總被扣分。后來堅持每天練10分鐘生字表，兩個月后，她媽媽說：“老師，孩子現(xiàn)在連抄寫都認真多了！”
Q：練字到底該從哪開始？生字表太厚，無從下手怎么辦？
A：建議按“易錯字+高頻字”優(yōu)先練！比如《六年級語文上冊》里，“辨、辯、辮”三個字?；煊茫霸?、躁、噪”也容易搞反。我教學生用“口訣法”記憶：辨字要分清（言字旁），辯論靠嘴講（辛字旁），辮子扎兩股（纟字旁）。每天挑5個易錯字，用田字格本練3遍，再默寫一遍，效果立竿見影。
Q：孩子坐不住，練字像完成任務，怎么讓他愛上練字？
A：關鍵不是“逼他練”，而是“讓他看見進步”。我讓孩子們做“練字打卡圖”：每周選一張最滿意的字帖拍照發(fā)群里，大家互評。有位男生一開始字歪歪扭扭，兩周后居然寫出“橫平豎直”的感覺，全班鼓掌！他還主動說：“原來練字也能當小書法家！”你看，成就感才是最好的動力。
Q：練字和閱讀寫作有關聯(lián)嗎？
A：當然！練字本質(zhì)是培養(yǎng)專注力和審美力。我曾觀察到，那些字寫得工整的孩子，作文結構也更清晰。比如寫《我的家人》，他們能自然分段、標點準確，不像有些孩子一寫就亂七八糟。練字就像給文字安了個“家”，它穩(wěn)了，文章自然就順了。
所以啊，別再說“練字沒用”了。六年級生字表不是負擔，而是成長的階梯。每天花十分鐘，用對方法，孩子不僅能寫出漂亮字，更能養(yǎng)成踏實的學習習慣。如果你也在為孩子的字頭疼，不妨試試這個小練習：今晚，陪孩子一起抄寫《六年級語文上冊》第1課生字，你會發(fā)現(xiàn)，變化，真的悄悄發(fā)生了。
