《四有好老師事跡材料》——一位普通教師的不凡堅守
Q：您是如何理解“四有好老師”的？
A：所謂“四有”，就是有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。這不只是口號，而是我每天在教室里、在課后輔導中、在學生眼神里看到的真實溫度。
Q：能分享一個讓您印象最深的教學案例嗎？
A：去年班上有個叫小宇的男孩，沉默寡言，作業(yè)總是拖拉。一次放學后，我悄悄留他下來，不是批評，而是陪他一起寫完作業(yè)。那天他哭了，說：“老師，我爸媽離婚了，沒人管我。”那一刻我懂了，教育不僅是教知識，更是給心靈一個角落。
Q：您是怎么做到既嚴又愛的？
A：我堅持“三不原則”：不放棄任何一個孩子，不傷害孩子的自尊心，不把成績當作唯一標準。比如小宇后來開始主動問問題，我鼓勵他當小組長，讓他感受到被信任?，F(xiàn)在他成了班級的“小暖男”，還會幫同學講題。
Q：您的課堂有什么特別之處？
A：我常把課文變成故事，把知識點編成順口溜。比如講《背影》，我讓學生畫出自己父母的“背影”，再寫一段話。一個女生寫道：“媽媽的背影像一棵樹，撐起整個家?！蹦且豢?，我眼眶紅了——原來語文可以這么動人。
Q：有人說當老師很累，您怎么堅持下來的？
A：因為孩子們會記得你的好。去年畢業(yè)季，全班同學給我寫了一封信，每張紙都皺巴巴的，寫著“老師，我們舍不得你”。那一刻，我覺得所有疲憊都值得了。教育不是一錘子買賣，而是一場溫柔的陪伴。
Q：對想成為“四有好老師”的同行，您有什么建議？
A：別急著追求完美，先學會傾聽。每個孩子都是獨特的星星，我們要做的，是點亮他們自己的光。從今天起，多一句鼓勵，多一份耐心，你會發(fā)現(xiàn)——教育，真的可以很美。
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