期末考試季，我翻出孩子小學三年級的數(shù)學試卷，那張紙仿佛藏著一段時光——從“9+7=？”到“小明買3個蘋果花了15元，每個多少錢？”每一道題都像一顆星星，點亮了他成長路上的智慧火花。
第一題：填空題，考的是“整十數(shù)加減法”。孩子寫：“40 + 30 = 70”，我蹲下來問他：“你是怎么算的？”他說：“我腦子里有個小火車，40和30一碰頭，就變成70啦！”那一刻，我笑了。原來，不是所有解法都要標準答案，孩子的想象力，比公式更珍貴。
第二題：應用題，“媽媽買了24個雞蛋，每天吃6個，能吃幾天？”孩子畫了個小圓圈代表雞蛋，再分組圈起來，最后寫下“4天”。我問他：“為什么不用除法？”他說：“我覺得這樣看得清楚，就像分糖果一樣?！薄@不正是數(shù)學最本真的模樣？用生活去理解抽象，用直覺去連接邏輯。
第三題：圖形題，“下面哪個是正方形？”孩子選了那個邊長不等的“偽正方形”。我提醒他：“正方形四條邊要一樣長哦?！彼读艘幌?，突然說：“老師說過，正方形是‘很規(guī)矩’的小朋友，不能歪歪扭扭?！蔽倚念^一熱：原來他在用擬人化的方式記住知識點，這種記憶方式，比死記硬背深刻一萬倍。
最后一道附加題：“你最喜歡哪道數(shù)學題？為什么？”孩子認真寫了：“我喜歡第8題，因為那是我第一次自己看懂了題目，還做對了！”那一刻，我眼眶發(fā)熱。不是因為分數(shù)多高，而是因為他終于相信：數(shù)學不是敵人，是朋友。
這張試卷，沒有滿分，卻滿載成長。它讓我明白：真正的教育，不在分數(shù)里，而在孩子眼里閃爍的光里。作為家長，我們不必焦慮“孩子會不會落后”，而該珍惜“他正在慢慢愛上思考”。
如果你也在陪孩子復習數(shù)學，請記得：別急著糾正錯誤，先聽他說完；別只盯著錯題，也看看他的努力。因為，每一個孩子，都是獨一無二的數(shù)學家——只是他們還在用自己的節(jié)奏，慢慢長大。
