大家好呀～我是你們的老朋友，一位專注小學(xué)科學(xué)教育的自媒體作者。最近剛批完六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)的期中試卷，忍不住想和大家分享一些真實(shí)又細(xì)膩的“分?jǐn)?shù)背后的故事”——不是冷冰冰的數(shù)字，而是孩子們努力與成長(zhǎng)的溫度。
先說(shuō)一個(gè)讓我心頭一暖的小案例：小宇同學(xué)這次考了82分，比上次進(jìn)步了整整15分！他媽媽私信我：“老師，孩子以前對(duì)科學(xué)提不起興趣，現(xiàn)在每天放學(xué)都主動(dòng)翻課本，還問(wèn)我‘為什么月亮?xí)冃螤睢??！痹瓉?lái)，他在試卷里一道關(guān)于月相變化的題上寫滿了手繪圖和文字解釋，雖然答案不夠標(biāo)準(zhǔn)，但那份認(rèn)真和好奇心，比滿分更珍貴。
那你可能會(huì)問(wèn)：“那分?jǐn)?shù)到底怎么評(píng)？會(huì)不會(huì)太主觀？”其實(shí)我們用的是“過(guò)程性評(píng)價(jià)+結(jié)果性評(píng)價(jià)”雙軌制。比如實(shí)驗(yàn)題，不光看結(jié)論是否正確，更關(guān)注孩子有沒(méi)有記錄步驟、有沒(méi)有提出合理假設(shè)。就像班里小美做的“水的凈化實(shí)驗(yàn)”，她用了三種不同材料過(guò)濾，雖然最終水質(zhì)沒(méi)達(dá)到最優(yōu)，但她寫了詳細(xì)的對(duì)比表格和反思：“下次我會(huì)多加幾次過(guò)濾試試?！边@種思維習(xí)慣，比得高分更重要。
還有個(gè)有趣的現(xiàn)象：很多孩子在“選擇題”上丟分嚴(yán)重，但到了“簡(jiǎn)答題”反而超常發(fā)揮。這說(shuō)明什么？說(shuō)明他們不是不會(huì)，而是太依賴死記硬背了！我特意在試卷最后加了一道開(kāi)放題：“如果你是科學(xué)家，你會(huì)研究什么自然現(xiàn)象？”有孩子答：“我想研究螞蟻是怎么搬家的！”——那一刻我就知道，科學(xué)的種子，已經(jīng)在他們心里悄悄發(fā)芽了。
所以啊，別只盯著分?jǐn)?shù)看。一張?jiān)嚲?，其?shí)是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度、思維方式、生活觀察力的鏡子。作為老師/家長(zhǎng)/朋友，我們更該做的，是陪他們一起發(fā)現(xiàn)：原來(lái)科學(xué)不只是課本上的知識(shí)，更是藏在雨后彩虹、廚房熱氣、甚至玩具拆解里的奇妙世界。
如果你也在為孩子的科學(xué)成績(jī)焦慮，不妨放下焦慮，去問(wèn)問(wèn)TA：“你最近發(fā)現(xiàn)了什么有趣的自然現(xiàn)象？”說(shuō)不定，下一個(gè)小小科學(xué)家，就在你家客廳里悄悄誕生了呢～?
