高中運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式創(chuàng)意花樣｜你家學(xué)校今年怎么玩？
“老師，我們班想搞點(diǎn)不一樣的！”——這是每屆高一新生最激動(dòng)人心的吶喊。作為一位帶過(guò)三屆學(xué)生、見(jiàn)證過(guò)上百種入場(chǎng)式創(chuàng)意的資深自媒體作者，我來(lái)給你支招：別再只會(huì)喊口號(hào)、跳廣播體操了！今年，讓你們班成為全場(chǎng)焦點(diǎn)。
Q：我們班只有30人，怎么排練出驚艷效果？
真實(shí)案例：去年深圳某重點(diǎn)中學(xué)高二（3）班，用“光影手繪”驚艷全場(chǎng)。他們提前一周練習(xí)手勢(shì)動(dòng)作，入場(chǎng)時(shí)每人手持LED燈棒，隨著音樂(lè)節(jié)奏變換圖案——從?；盏健扒啻簾o(wú)畏”，再到班級(jí)口號(hào)“3班最強(qiáng)”。燈光暗下來(lái)，整個(gè)操場(chǎng)像被點(diǎn)亮的星空。觀眾席尖叫不斷，連校長(zhǎng)都拍照發(fā)朋友圈。
Q：沒(méi)錢(qián)買(mǎi)道具怎么辦？
別急！成都某高中高三（1）班靠“紙藝+創(chuàng)意走位”逆襲。他們用廢紙箱剪出巨型書(shū)本形狀，貼上彩色卡紙做成“知識(shí)之樹(shù)”，男生扛著樹(shù)干，女生舉著樹(shù)葉，邊走邊擺出“讀書(shū)姿勢(shì)”。沒(méi)有特效，卻因?yàn)榧?xì)節(jié)打動(dòng)人心——比如有個(gè)女生在樹(shù)下突然翻了個(gè)跟頭，全場(chǎng)爆笑又感動(dòng)。
Q：如何兼顧表演和紀(jì)律？
北京某實(shí)驗(yàn)高中有妙招：把入場(chǎng)式變成“微短劇”。他們改編《少年中國(guó)說(shuō)》臺(tái)詞，分角色演繹“奔跑的少年”“追夢(mèng)的青年”“奮斗的未來(lái)”。每個(gè)同學(xué)只負(fù)責(zé)一句話，但通過(guò)隊(duì)形變化制造情緒起伏。既不耽誤訓(xùn)練時(shí)間，還讓學(xué)生感受到集體的力量。
Q：能不能加入一點(diǎn)“反差萌”？
當(dāng)然可以！廣州某校高一（5）班直接來(lái)了個(gè)“社畜變少年”：男生穿西裝打領(lǐng)帶，女生戴假發(fā)套，邊走邊模仿開(kāi)會(huì)場(chǎng)景，最后突然扔掉文件夾，齊聲大喊：“我們不是卷王，是運(yùn)動(dòng)王者！”——幽默感拉滿，評(píng)委當(dāng)場(chǎng)鼓掌。
寫(xiě)在最后：入場(chǎng)式不是比誰(shuí)整齊，而是比誰(shuí)敢想、敢做、敢哭敢笑。別怕出錯(cuò)，真正的亮點(diǎn)永遠(yuǎn)來(lái)自真實(shí)的情感表達(dá)。你的創(chuàng)意，就是你們班的青春名片。
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