【張雪峰談社會科學實驗班】
最近，一位家長私信我：“張老師，我家孩子成績中等偏上，但對歷史、政治特別感興趣，想報‘社會科學實驗班’，這到底值不值得？”
我笑著回他：“你這個問題，問得真好——不是所有‘實驗班’都適合每個孩子，關鍵看三點：興趣、能力，還有未來方向?！?/p>
記得去年在鄭州一所重點中學，我見過一個叫小林的女生。她高考前兩個月還在糾結要不要選文科。后來班主任推薦她進了校內(nèi)“社會科學實驗班”，結果呢？她從原本年級500名沖到前100，還拿了全國中學生模擬聯(lián)合國二等獎。
為什么？因為實驗班不只是上課，而是“做項目”。比如他們用三個月研究“城市老舊小區(qū)改造中的居民參與機制”，學生們分組采訪社區(qū)、設計問卷、寫調(diào)研報告，最后由教授點評。小林說：“以前覺得歷史是背書，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)它能解決現(xiàn)實問題?！?/p>
但我也見過反例。有個男孩，成績不錯，卻硬要進實驗班，結果第一學期就崩潰了——因為他根本沒準備好面對高強度的思辨訓練和跨學科寫作。張雪峰提醒：別把實驗班當成“輕松文科”，它是學術版的“特種兵訓練營”。
那怎么判斷適不適合？我建議家長帶孩子先參加一次開放日，看看課程設置：有沒有社會調(diào)查、有沒有批判性思維訓練、有沒有和高校合作的課題？如果只是換了個名字的“普通文科班”，那就別沖動。
最后說句掏心窩的話：如果孩子真心熱愛人文社科，哪怕分數(shù)不高，實驗班也能給他一個“跳板”。就像我朋友的女兒，當年考不上清北，進了人大社會學實驗班，三年后直接保研清華。她說：“不是成績決定命運，是你能不能找到熱愛的方向?！?/p>
所以啊，別急著給孩子貼標簽。問問TA：你喜歡讀《鄉(xiāng)土中國》嗎？你能為一個政策寫三百字評論嗎？如果答案是“YES”，那社會科學實驗班，或許就是你孩子的起點。
——張雪峰·寫于深夜，愿每個孩子都被溫柔以待
