陶行逸，一個名字聽起來像古風(fēng)詩人的名字，其實是一位真實存在、正在用行動改變教育生態(tài)的90后青年。他不是網(wǎng)紅，卻因一場“鄉(xiāng)村小學(xué)支教計劃”火遍小紅書和朋友圈。很多人私信我：“陶行逸是誰？他到底做了什么？”今天，我就以問答形式，帶你走近這個低調(diào)卻閃閃發(fā)光的年輕人。
Q：陶行逸是誰？
A：他是杭州一所民辦學(xué)校的語文老師，2021年辭職后，獨自走進(jìn)貴州黔東南的一個苗寨小學(xué)，一待就是兩年。沒有經(jīng)費支持，沒有團(tuán)隊協(xié)作，他靠自己設(shè)計課程、自掏腰包買教材，甚至用短視頻記錄孩子們的學(xué)習(xí)日?！@些視頻后來成了當(dāng)?shù)亟逃值膮⒖紭颖尽?/p>
Q：他為什么選擇去偏遠(yuǎn)山區(qū)？
A：他說：“我不是去‘拯救’他們，而是去‘看見’他們?！痹谝淮渭以L中，他發(fā)現(xiàn)一個五年級女孩每天走兩小時山路上學(xué)，書包里裝著一本翻爛的《安徒生童話》，因為那是她唯一能讀到的課外書。那一刻，他決定留下來，不只是教語文，更是幫孩子打開世界的窗。
Q：他具體做了哪些事？
A：最打動我的是他的“故事盒子”項目。他收集了100個城市孩子的成長故事，做成音頻和圖文卡片，每周五下午給孩子們朗讀。有孩子聽完后說：“原來有人跟我一樣，也怕黑、也想媽媽?！彼€帶學(xué)生寫日記、拍短視頻、辦班級讀書會——不是為了出名，而是讓孩子相信：自己的聲音，值得被聽見。
Q：有沒有人質(zhì)疑他“不務(wù)正業(yè)”？
A：有。他曾被朋友勸：“你這么拼，圖什么？”他回了一句：“圖的是，有一天，那個曾經(jīng)怕黑的女孩，也能自信地說：‘我也能成為別人眼里的光?！?/p>
Q：普通人能學(xué)他嗎？
A：當(dāng)然能！陶行逸從不鼓吹“犧牲”，他強(qiáng)調(diào)“微小但持續(xù)的善意”。比如，你可以每周花一小時陪一個留守兒童讀繪本；或者，把你的專業(yè)技能（哪怕只是剪輯、寫作）分享給鄉(xiāng)村教師。真正的改變，不在遠(yuǎn)方，而在你愿意邁出的那一小步。
如果你也在尋找生活的意義，不妨關(guān)注一下陶行逸。他的故事不宏大，卻細(xì)膩得讓人眼眶發(fā)熱。就像他在小紅書寫道的：
“教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火。而那火，可以很小，但足夠照亮一個人的一生?！?/blockquote>愿我們都能成為那束光。
