小學社團活動總結(jié)｜那些藏在笑聲里的成長瞬間
Q：你們學校最近的社團活動搞了哪些？
我們學校這學期開設了“小小戲劇社”“創(chuàng)意手工坊”“自然觀察團”三個核心社團，每個社團每周固定兩節(jié)課，由專業(yè)老師+志愿者家長共同指導。比如戲劇社的孩子們排練了《小蝌蚪找媽媽》，從臺詞到走位都自己琢磨，連班主任都說：“原來我家那個內(nèi)向娃，站在臺上居然能發(fā)光！”
Q：孩子們參與度高嗎？有沒有特別打動你的案例？
太感人了！有個叫樂樂的小男孩，平時上課不敢舉手，但在手工坊里卻成了“小發(fā)明家”。他用廢舊紙盒做了一個會轉(zhuǎn)的風車，還主動教其他同學折紙鶴。有一次他悄悄對我說：“老師，我以前覺得沒人喜歡我，但現(xiàn)在他們說我做的東西最酷?！蹦且豢蹋已劭舳紵崃?。
Q：家長反饋怎么樣？
朋友圈都被刷屏了！一位媽媽留言說：“孩子回家第一句話是‘今天我又當了小隊長’，我才知道他在社團里被信任、被需要?！边€有爸爸發(fā)來視頻，孩子拿著自己種的小番茄說：“這是我和小伙伴一起照顧的，它長大了！”——你看，不是只有考試分數(shù)才叫成長。
Q：你覺得社團活動最大的價值是什么？
不是技能多牛，而是讓孩子找到“我是誰”的答案。有的孩子在自然觀察團學會耐心等待一只蝴蝶破繭；有的在戲劇社第一次體會團隊協(xié)作的力量；還有的在手工坊中找回自信——這些微小的閃光點，像星星一樣照亮了他們的童年。
Q：給想開展社團的老師或家長一些建議吧？
別怕“不完美”！我們最初也擔心孩子不會演戲、不會做手工，但正是這種“試錯空間”，讓他們敢表達、敢失敗、敢再嘗試。建議從小處入手：一個主題、一次展示、一句鼓勵，就能點燃孩子的熱情。記住，教育最美的樣子，是看見每個孩子眼里有光。
?結(jié)語：社團不是課堂的延伸，而是孩子心靈的出口。愿每一個孩子，在興趣的土壤里，長成自己的模樣。
