高校優(yōu)秀教師先進事跡｜對話“行走的教科書”——記XX大學李明教授
問：您是如何走上教書育人這條路的？
李明老師笑著說：“小時候，我最怕數(shù)學，直到高中遇到一位‘會講故事’的老師。他把公式變成生活里的小謎題，讓我第一次覺得‘原來知識可以這么有趣’。后來我就想，我也要做那樣的人。”
問：聽說您帶的學生都特別愿意和您聊學術(shù)？怎么做到的？
“不是我多厲害，是學生愿意靠近我?！崩罾蠋煷蜷_手機相冊，指著一張照片——深夜實驗室里，他蹲在學生身邊，手把手教他們調(diào)試儀器。“去年有位女生連續(xù)兩周實驗失敗，情緒低落。我沒有直接講方法，而是陪她一起復盤數(shù)據(jù)，最后發(fā)現(xiàn)是個傳感器誤差問題。那天晚上，她眼眶紅了，說‘老師，原來我不是不行’?！?/p>
問：您平時怎么備課？有沒有特別的故事？
“備課像寫小說?！崩罾蠋熯呎f邊翻開一本泛黃的教案本，“去年講‘人工智能倫理’，我特意去養(yǎng)老院采訪老人，記錄他們對AI的擔憂。課堂上放那段錄音，學生們沉默了。有個男生課后問我：‘老師，我們學技術(shù)，是不是也該學‘做人’？’那一刻，我覺得教育不只是知識傳遞?！?/p>
問：您獲得過很多教學獎項，最讓您驕傲的是什么？
“不是獎狀，是一個畢業(yè)十年的學生寄來的信?！崩罾蠋熭p輕摩挲信封，“他說自己現(xiàn)在做鄉(xiāng)村教師，因為當年被我‘點燃’了。我才知道，原來一個老師能影響的，不只是課堂，還有人生的方向。”
問：給年輕教師一點建議吧。
“別怕慢?！崩罾蠋熝凵駵厝幔拔?guī)н^一個學生，基礎(chǔ)差、反應慢，但每周堅持來辦公室問問題。三年后，他拿了全國大學生競賽一等獎。教育不是短跑，是馬拉松。只要你在，光就在?！?/p>
? 有人說，李明老師是“行走的教科書”。可我們知道，他更是一位用真心點亮青春的人。如果你也在路上，請記得：好老師，永遠值得被看見。
