你有沒有發(fā)現(xiàn)，孩子每天背單詞像打仗，但一開口就卡殼？
我是小雅，一個帶娃學(xué)英語6年的自媒體老炮兒。最近陪六年級女兒用《六年級下冊英語跟讀》練習(xí)聽力和口語，真的被驚艷到了——不是教材多牛，而是方法對了！今天我就用問答形式，帶你走進我家的真實跟讀日常，適合發(fā)朋友圈或小紅書，不雞湯、不套路，全是干貨。
Q：孩子不愛聽錄音，怎么辦？
一開始我也頭疼。她一聽錄音就翻白眼：“媽媽我又不是機器人！”后來我改了個法子：每天晚飯后，我們倆窩在沙發(fā)里，一人耳機一只，一起聽課本音頻。我會故意模仿語音語調(diào)，比如“Where is the library?” 我夸張地拖長音，她笑得前仰后合。慢慢地，她從“被迫聽”變成“主動跟”，甚至還會糾正我的發(fā)音：“媽媽，應(yīng)該是‘library’，不是‘libry’！”
Q：跟讀要多久？每天10分鐘夠嗎？
夠！而且高效。我們堅持每天睡前10分鐘，不求量，只求質(zhì)。比如學(xué)Unit 3 “My Weekend Plan”，我讓她先聽一遍，再跟我一起跟讀三遍，最后閉眼復(fù)述。有一次她居然自己編了一句：“I will go to the park and fly a kite.” 我當(dāng)場鼓掌——這不是課本內(nèi)容，是真正活用了語言！
Q：怎么判斷孩子跟讀有效果？
看細節(jié)！比如她現(xiàn)在能自然區(qū)分“can’t”和“can”，以前總混。還有一次她主動用英文跟小區(qū)保安打招呼：“Excuse me, where is the gate?” 保安愣住，然后笑著點頭。那一刻我知道，跟讀不只是練嘴皮子，是在種一顆“敢說”的種子。
其實，《六年級下冊英語跟讀》最厲害的地方，是它把枯燥的課本變成了有溫度的故事。每段錄音都帶著節(jié)奏感，配上表情動作，孩子越跟越上癮。我們還錄下來對比，一個月后回聽，進步肉眼可見。
如果你也在為孩子的英語口語焦慮，不妨試試這個方法：別急著刷題，先從“跟讀”開始。你會發(fā)現(xiàn)，孩子不是不會說，只是缺一個愿意陪他一起“笨拙練習(xí)”的大人。
愿每個孩子都能在聲音里找到自信，也愿每個家長，成為那個溫柔又堅定的陪伴者。
