在教育的長(zhǎng)河中，朗讀永遠(yuǎn)是打開(kāi)語(yǔ)言世界的一扇窗。幼兒園的朗讀活動(dòng)不僅是語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，更是情感與文化的傳承。今天，我們以《過(guò)故人莊》為例，探討一次幼兒園朗讀活動(dòng)的實(shí)踐與意義。
故事發(fā)生在幼兒園的小課堂。老師巧妙地將《過(guò)故人莊》引入朗讀環(huán)節(jié)。"尋常見(jiàn)，不復(fù)道"，孩子們起初都感到困惑。但隨著朗讀的深入，一個(gè)個(gè)圓圓的臉龐上，綻放出了會(huì)思考的光芒。
在朗讀中，老師引導(dǎo)孩子們想象故事場(chǎng)景：在建康城，尋訪故人，發(fā)現(xiàn)道路已無(wú)跡可尋。孩子們開(kāi)始思考：為什么這條路不再了？為什么故事里的人物會(huì)消失？
當(dāng)老師問(wèn)到孩子們的感受時(shí)，小雨舉起了小手："老師，我覺(jué)得這個(gè)故事告訴我們，雖然人可能會(huì)走散，但記憶永遠(yuǎn)留在心里。就像我們和好朋友一起玩，即使不在一起，我們的心還是會(huì)在一起。"
朗讀活動(dòng)的高潮是孩子們的即興表演。他們用稚嫩的聲音，演繹著故人的期待與離別，以及記憶的永恒。
這次朗讀活動(dòng)讓孩子們不僅記住了一段文字，更重要的是體會(huì)到了語(yǔ)言背后的情感與意義。他們學(xué)會(huì)了用心傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的感受，更懂得了文化的博大精深。
正如《過(guò)故人莊》所蘊(yùn)含的哲理，朗讀活動(dòng)就像一粒種子，播撒在孩子們的心田。它不僅是語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，更是文化的浸潤(rùn)與心靈的成長(zhǎng)。每一次朗讀，都是與經(jīng)典對(duì)話，都是與記憶相連。這才是教育最動(dòng)人的模樣。
