關(guān)于萬(wàn)盛區(qū)教師進(jìn)修校的介紹
Q：什么是萬(wàn)盛區(qū)教師進(jìn)修校？
A：簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，它不是一所面向?qū)W生的學(xué)校，而是一座專為老師“充電”的殿堂。位于重慶萬(wàn)盛經(jīng)開(kāi)區(qū)，這所進(jìn)修校就像一座溫暖的燈塔，照亮了無(wú)數(shù)一線教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路。我曾采訪過(guò)一位在鄉(xiāng)村小學(xué)教語(yǔ)文的老師小李，她說(shuō)：“以前總覺(jué)得備課靠經(jīng)驗(yàn)，后來(lái)去了進(jìn)修校，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)教學(xué)還能這么‘有設(shè)計(jì)感’。”
Q：它具體做些什么？
A：它的核心任務(wù)是“賦能教師”。從新教師崗前培訓(xùn)到骨干教師研修，從課題申報(bào)指導(dǎo)到課堂實(shí)錄分析，進(jìn)修校幾乎覆蓋教師職業(yè)發(fā)展的全周期。去年我親眼看到他們組織的一場(chǎng)“微課設(shè)計(jì)工作坊”——老師們分組用30分鐘打磨一節(jié)5分鐘的小課，現(xiàn)場(chǎng)還請(qǐng)來(lái)市教研員點(diǎn)評(píng)。一位初中數(shù)學(xué)老師興奮地說(shuō)：“原來(lái)知識(shí)點(diǎn)也能講得像故事一樣生動(dòng)！”
Q：有沒(méi)有讓你印象特別深的案例？
A：有！去年冬天，進(jìn)修校聯(lián)合區(qū)內(nèi)8所中小學(xué)開(kāi)展“同課異構(gòu)”項(xiàng)目，讓不同學(xué)校的老師上同一節(jié)課，然后集體評(píng)課。其中一位年輕英語(yǔ)老師王老師，在第一次試講時(shí)緊張得忘詞，但通過(guò)進(jìn)修校提供的“錄像回放+同伴互助”機(jī)制，她不斷優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏和互動(dòng)方式，三個(gè)月后在全區(qū)公開(kāi)課上贏得掌聲。她說(shuō)：“這不是我一個(gè)人的成長(zhǎng)，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)托舉的結(jié)果?！?/p>
Q：對(duì)普通家長(zhǎng)或?qū)W生來(lái)說(shuō)，有什么意義？
A：聽(tīng)起來(lái)遙遠(yuǎn)？其實(shí)息息相關(guān)！教師專業(yè)水平提升了，課堂更有趣、更有深度，孩子自然受益。我認(rèn)識(shí)的一位媽媽告訴我：“我家孩子現(xiàn)在回家會(huì)主動(dòng)說(shuō)‘今天老師講了XX知識(shí)點(diǎn)，我覺(jué)得很有趣’，以前他只會(huì)抱怨作業(yè)多?！边@就是進(jìn)修校悄悄種下的改變。
Q：如果你去萬(wàn)盛區(qū)，想了解它，怎么入手？
A：建議關(guān)注他們的微信公眾號(hào)“萬(wàn)盛教師進(jìn)修”，常有免費(fèi)講座直播；也可以預(yù)約參觀，他們每年開(kāi)放兩次“教師成長(zhǎng)日”，歡迎家長(zhǎng)和教育愛(ài)好者走進(jìn)校園，感受那份沉靜卻滾燙的教育熱情。
?一句話總結(jié)：萬(wàn)盛區(qū)教師進(jìn)修校，不是冰冷的機(jī)構(gòu)，而是教師心中的“精神故鄉(xiāng)”。它不聲張，卻默默托起千萬(wàn)孩子的未來(lái)。
