《二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)》——一位資深自媒體作者的溫柔復(fù)盤(pán)
Q：這一學(xué)期，你最想和大家分享的教學(xué)亮點(diǎn)是什么？
是“讓文字活起來(lái)”的那一刻。比如學(xué)《雷鋒叔叔，你在哪里》時(shí)，我?guī)Ш⒆觽冊(cè)诮淌医锹鋽[了個(gè)“小木屋”，讓他們扮演小樹(shù)、小溪，用聲音演繹雷鋒叔叔的足跡。一個(gè)平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的小男孩突然站起來(lái)說(shuō)：“老師，我覺(jué)得雷鋒叔叔就像春天的風(fēng)，輕輕吹過(guò)就暖了?！蹦且豢蹋已劭舳紵崃恕瓉?lái)語(yǔ)文不只是課本，更是孩子心里的光。
Q：你是怎么幫孩子愛(ài)上寫(xiě)話的？
從“畫(huà)一畫(huà)”開(kāi)始！我設(shè)計(jì)了“我的一天”圖畫(huà)日記本，鼓勵(lì)他們先畫(huà)再寫(xiě)。有個(gè)叫朵朵的女孩，第一周只畫(huà)了一顆糖，第二周卻寫(xiě)了：“今天媽媽給我買(mǎi)了草莓味的糖，我分給了同桌小宇，他笑了，我也笑了?！蹦憧?，她不是不會(huì)寫(xiě)，只是需要一個(gè)溫柔的出口?，F(xiàn)在她的作文本上，全是五彩斑斕的生活碎片。
Q：遇到困難學(xué)生，你怎么應(yīng)對(duì)？
我有個(gè)“悄悄話信箱”，每天放學(xué)后收集孩子們匿名寫(xiě)的煩惱。有個(gè)男生總抄作業(yè)，我看到他寫(xiě)：“我怕被罵，但更怕沒(méi)人懂我?！庇谑俏液退s定：每天放學(xué)多留10分鐘，我陪他讀一篇小故事。三個(gè)月后，他主動(dòng)交了自己寫(xiě)的《我的恐龍朋友》，字跡歪歪扭扭，卻是全班最認(rèn)真的作業(yè)。
Q：你覺(jué)得這學(xué)期最大的成長(zhǎng)是什么？
是學(xué)會(huì)了“慢下來(lái)”。以前我總想著趕進(jìn)度，現(xiàn)在我會(huì)蹲下來(lái)，聽(tīng)孩子講完那句“老師，我還沒(méi)想好怎么寫(xiě)”。我明白了：教育不是填滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。那些看似“浪費(fèi)時(shí)間”的等待，其實(shí)都在悄悄長(zhǎng)出翅膀。
Q：給同行姐妹們的建議？
別怕“不完美”。我曾因一次朗讀比賽沒(méi)拿獎(jiǎng)而自責(zé)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，孩子們記住的不是分?jǐn)?shù)，而是我教他們用聲音講故事時(shí)，眼里閃著光的樣子。所以，請(qǐng)相信你的真誠(chéng)比技巧更重要——你用心的每一句話，都會(huì)變成孩子記憶里的星星。
這個(gè)學(xué)期，我不僅教了語(yǔ)文，更學(xué)會(huì)了如何做孩子的“傾聽(tīng)者”。如果你也在路上，請(qǐng)記得：教育最美的風(fēng)景，永遠(yuǎn)藏在孩子純真的眼睛里。
