高考核心母題：高考語(yǔ)文，到底考什么？
很多人以為，高考語(yǔ)文就是背古詩(shī)、默寫(xiě)文言文、做閱讀理解——其實(shí)，這只是冰山一角。真正決定你分?jǐn)?shù)的，是“核心母題”：讀懂文本的能力、邏輯思維的深度、語(yǔ)言表達(dá)的精度。
舉個(gè)真實(shí)案例：2023年全國(guó)乙卷作文題，材料講的是“吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明”，很多學(xué)生一上來(lái)就套模板，寫(xiě)“團(tuán)結(jié)合作”“尊重他人”。但高分作文呢？一位考生從“文明互鑒”的角度切入，引用敦煌壁畫(huà)中不同文化融合的細(xì)節(jié)，再聯(lián)系當(dāng)下中美科技競(jìng)爭(zhēng)中的“技術(shù)封鎖”現(xiàn)象，層層遞進(jìn)，把抽象道理具象化——這就是母題思維：不是復(fù)刻答案，而是遷移知識(shí)、構(gòu)建邏輯。
那什么是高考語(yǔ)文的核心母題？我總結(jié)為三個(gè)關(guān)鍵詞：
1. 文本解讀力 —— 不是讀完就完事，而是能拆解作者意圖、結(jié)構(gòu)邏輯、情感脈絡(luò)。比如《紅樓夢(mèng)》中黛玉葬花那段，高分作文不只寫(xiě)“悲涼”，而是分析林黛玉借花喻己的心理層次，與她寄人籬下的處境形成閉環(huán)。
2. 思辨遷移力 —— 一道現(xiàn)代文閱讀題，可能考你對(duì)“短視頻時(shí)代是否削弱深度思考”的判斷。這不是讓你表態(tài)，而是看你能不能用課內(nèi)學(xué)過(guò)的《勸學(xué)》《師說(shuō)》來(lái)支撐觀點(diǎn)，還能結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)（如年輕人刷短視頻上癮）做延伸。
3. 表達(dá)精準(zhǔn)度 —— 高考作文最怕“假大空”。有個(gè)學(xué)生寫(xiě)《平凡中的偉大》，開(kāi)頭一句：“奶奶的針線盒里，藏著整個(gè)春天?！倍潭桃痪洌?huà)面感+情緒+哲理全有了。這正是母題訓(xùn)練的結(jié)果：用細(xì)節(jié)說(shuō)話，而不是堆砌名言。
所以，別再死磕字詞解釋了！真正的高手，都在練“母題思維”：看到一道題，先問(wèn)自己：“它想考我什么？”然后用已知知識(shí)去重構(gòu)問(wèn)題，像搭積木一樣，把碎片拼成邏輯鏈。
語(yǔ)文不是死記硬背的學(xué)科，它是思維的體操。高考語(yǔ)文的核心母題，其實(shí)就是一句話：學(xué)會(huì)用文字，照亮你眼里的世界。
