中學(xué)生早戀如何教育好？
最近一位媽媽私信我：“孩子才初二，就偷偷談戀愛了，我氣得想打他，又怕傷了自尊……”其實(shí)，很多家長面對孩子的早戀，第一反應(yīng)是“禁止”“沒收手機(jī)”“找老師談話”，但這樣往往適得其反。真正的教育，不是堵，而是疏。
我認(rèn)識一個女孩小雅，14歲，成績中等，性格內(nèi)向。她和同班男生傳出了“戀愛”的消息，班主任第一時間通知了家長。她的媽媽沒有責(zé)罵，而是坐在沙發(fā)上，輕聲問：“你是不是很喜歡他？”小雅愣住了，眼淚一下子掉了下來。
媽媽接著說：“媽媽不反對你喜歡一個人，但我想知道，你喜歡的，是他的優(yōu)點(diǎn)，還是只因?yàn)椤堑谝粋€對你好的人’？”這句話像一把鑰匙，打開了小雅的心門。原來，她只是渴望被關(guān)注、被理解——而那個男孩，在她最孤獨(dú)時遞過一張紙條，寫了一句“你笑起來真好看”。
這不是簡單的“早戀”，而是一個青春期孩子對情感需求的第一次真實(shí)表達(dá)。心理學(xué)家埃里克森說，青少年的核心任務(wù)是建立自我認(rèn)同。他們需要通過與他人建立關(guān)系，來確認(rèn)“我是誰”。如果父母一味打壓，只會讓孩子把情感藏進(jìn)更深的暗處。
那該怎么引導(dǎo)呢？我的建議是：三步走。
第一步：先傾聽，再溝通。別急著否定，問問孩子：“你覺得這段關(guān)系讓你開心嗎？有沒有讓你更想好好學(xué)習(xí)？”孩子感受到尊重，才會愿意敞開心扉。
第二步：幫孩子建立邊界感。可以和孩子一起討論：“喜歡一個人，是不是意味著要放棄朋友、成績、甚至自己的夢想？”用現(xiàn)實(shí)案例告訴他，健康的親密關(guān)系應(yīng)該讓人變得更陽光、更有動力。
第三步：提供替代性的情感出口。鼓勵孩子參加社團(tuán)、運(yùn)動、閱讀或志愿服務(wù)。我見過太多孩子，一旦在興趣中找到價值感，對“戀愛”的執(zhí)念自然減弱。
最后送一句我常對孩子說的話：“喜歡一個人沒關(guān)系，重要的是，你要先成為讓自己驕傲的人?！?/p>
早戀不是洪水猛獸，它是青春的一道光。我們做父母的，不是熄滅它，而是教孩子學(xué)會在光中走路。
