你有沒有過這樣的時(shí)刻？學(xué)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突然發(fā)現(xiàn)它能解釋另一個(gè)完全不同的問題——比如學(xué)了心理學(xué)里的“錨定效應(yīng)”，結(jié)果在購(gòu)物時(shí)一眼看穿了商家的定價(jià)套路；或者剛看完一篇關(guān)于時(shí)間管理的文章，立馬優(yōu)化了自己的日程安排。
這種“恍然大悟”的感覺，其實(shí)就是古人說的——觸類旁通。
那，“通”到底是什么意思？
“通”不是簡(jiǎn)單的“知道”，而是理解背后的邏輯、規(guī)律和本質(zhì)。它像一把鑰匙，打開的是不同領(lǐng)域之間的認(rèn)知通道。就像水能從高處流向低處，知識(shí)也能從一個(gè)場(chǎng)景自然流淌到另一個(gè)場(chǎng)景——這就是“通”的力量。
舉個(gè)真實(shí)案例：我認(rèn)識(shí)一位做教育的朋友，她原本專攻英語教學(xué)。后來她開始研究?jī)和X科學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子注意力不集中，不只是懶或調(diào)皮，而是大腦前額葉發(fā)育尚未成熟。于是她把腦科學(xué)原理融入英語課堂，用游戲化方式提升專注力——效果出奇地好。她說：“原來‘通’不是多學(xué)幾門課，是打通思維的任督二脈?！?/p>
再比如，很多人以為“觸類旁通”只是學(xué)霸的天賦，其實(shí)它是可以訓(xùn)練的能力。方法很簡(jiǎn)單：每次學(xué)到新東西時(shí)，問自己三個(gè)問題：
這個(gè)知識(shí)背后的核心邏輯是什么？
它和我已知的哪個(gè)經(jīng)驗(yàn)相似？
我能把它用在哪個(gè)沒想過的地方？
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活處處是“通”的機(jī)會(huì)。比如你學(xué)了《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》，覺得那是職場(chǎng)干貨；但當(dāng)你帶娃時(shí)，發(fā)現(xiàn)“要事第一”原則同樣適用——?jiǎng)e讓瑣事擠占孩子的閱讀時(shí)間。
所以，“通”不是玄學(xué)，而是一種思維方式：把碎片知識(shí)織成網(wǎng)，讓經(jīng)驗(yàn)彼此照亮。
下次當(dāng)你突然“啊哈！”一聲時(shí)，別急著點(diǎn)贊朋友圈，先問問自己：這次“通”，是不是又打開了一個(gè)新世界？
? 真正厲害的人，不是知道得多，而是懂得“通”。
