你有沒(méi)有想過(guò)，一個(gè)孩子從小學(xué)到高中，竟然都在同一所學(xué)校長(zhǎng)大？
這不是童話，而是我朋友林姐的真實(shí)經(jīng)歷——她家孩子在“陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)學(xué)?！弊x了整整12年。從一年級(jí)到高三，每天走的都是同一條路，認(rèn)識(shí)的老師從“張老師”變成“張校長(zhǎng)”，同學(xué)從懵懂小孩變成并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。
問(wèn)：這樣會(huì)不會(huì)太單調(diào)？孩子不會(huì)膩嗎？
林姐笑著說(shuō)：“剛開(kāi)始我也擔(dān)心，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，反而更安心?！彼e了個(gè)例子：孩子小學(xué)時(shí)總愛(ài)躲在操場(chǎng)角落看螞蟻搬家，初中班主任發(fā)現(xiàn)后，特意帶他參加生物社團(tuán)；高中時(shí)，這位老師已是校長(zhǎng)，還主動(dòng)幫他聯(lián)系大學(xué)科研項(xiàng)目?！安皇恰粋€(gè)老師教’，而是‘同一個(gè)學(xué)校懂你’。”
問(wèn)：會(huì)不會(huì)壓力特別大？畢竟天天見(jiàn)熟人？
“恰恰相反?！绷纸阏f(shuō)，“這里沒(méi)有‘轉(zhuǎn)學(xué)焦慮’，也沒(méi)有‘陌生感帶來(lái)的社交壓力’。孩子從一年級(jí)就學(xué)會(huì)怎么跟不同年級(jí)的同學(xué)相處，比如高年級(jí)哥哥幫低年級(jí)弟弟補(bǔ)數(shù)學(xué)，初中生帶著小學(xué)生一起做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——這種代際互助，在別的學(xué)校很難看到。”
問(wèn)：那家長(zhǎng)是不是也輕松？
“是也不是?！绷纸泐D了頓，“輕松的是接送、溝通、活動(dòng)參與——所有事情都在一個(gè)地方搞定。但難的是‘見(jiàn)證成長(zhǎng)’這件事，太細(xì)膩了?！彼v起一件小事：女兒小學(xué)五年級(jí)時(shí)因?yàn)榭荚囀Ю蘖艘徽恚嘀魅闻闼搅璩恳稽c(diǎn)；到了高三，這孩子成了年級(jí)第一，那個(gè)班主任站在教室門(mén)口，眼里閃著淚光?！拔覀儾皇侵魂P(guān)心分?jǐn)?shù)，而是真的看著孩子一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大?！?/p>
問(wèn)：你覺(jué)得這種模式適合所有孩子嗎？
“不一定。”林姐認(rèn)真地說(shuō)，“但如果你的孩子性格穩(wěn)定、喜歡熟悉環(huán)境，或者家庭離校近，那就太棒了！它培養(yǎng)的不是‘學(xué)霸’，而是‘有根的人’——知道自己從哪里來(lái)，又要去往哪里。”
現(xiàn)在，林姐的孩子已經(jīng)考上重點(diǎn)大學(xué)，臨行前給母校寫(xiě)了一封信，里面寫(xiě)著：“我在陽(yáng)光學(xué)校長(zhǎng)大的12年，像一棵樹(shù)慢慢扎根。我不怕遠(yuǎn)行，因?yàn)槲矣浀妹恳黄~子都曾被陽(yáng)光親吻過(guò)?！?/p>
朋友圈里有人留言：“原來(lái)真正的教育，不是換學(xué)校，而是讓心安住?！?/p>
