標(biāo)題：《愛(ài)國(guó)古詩(shī)詞小學(xué)生》——那些藏在課本里的家國(guó)情懷
你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？現(xiàn)在的小學(xué)生，背起古詩(shī)來(lái)可不輸大人！特別是那些寫(xiě)滿家國(guó)情懷的愛(ài)國(guó)詩(shī)，他們不僅記得熟，還能講出背后的故事。今天，我就帶大家走進(jìn)一群“小小詩(shī)人”的世界，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么理解“愛(ài)國(guó)”這兩個(gè)字的。
Q：小朋友，你知道什么是愛(ài)國(guó)嗎？
小明（小學(xué)三年級(jí)）：“老師說(shuō)，愛(ài)國(guó)就是愛(ài)自己的國(guó)家，像愛(ài)媽媽一樣?！?/p>
我蹲下來(lái)問(wèn)他：“那如果有人欺負(fù)我們國(guó)家呢？”
小明眼睛亮了：“那我就要像岳飛一樣，長(zhǎng)大保衛(wèi)祖國(guó)！”
你看，孩子眼里沒(méi)有抽象概念，只有具象的畫(huà)面——岳飛披甲上陣、文天祥寫(xiě)下“人生自古誰(shuí)無(wú)死”，這些詩(shī)句早已不是課本上的文字，而是他們心中的英雄圖騰。
Q：你們最喜歡哪首愛(ài)國(guó)詩(shī)？為什么？
小雅（五年級(jí)）脫口而出：“是林則徐的《赴戍登程口占示家人》——‘茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之’！”
她還補(bǔ)充道：“媽媽告訴我，林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙時(shí)才30多歲，比我還?。∷慌卤毁H官，就為了不讓百姓受鴉片害?！?/p>
那一刻，我鼻子一酸。原來(lái)，孩子們?cè)缇蛷墓旁?shī)里讀懂了“責(zé)任”與“擔(dān)當(dāng)”。這不是背誦，是共鳴。
還有一次，我在班級(jí)群里看到一個(gè)孩子寫(xiě)的作業(yè)片段：
“我讀到杜甫的‘國(guó)破山河在，城春草木深’，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。我想，如果我是那個(gè)時(shí)代的少年，也會(huì)想為國(guó)家做點(diǎn)什么?！?/p>
這哪里是作業(yè)？這是心靈的覺(jué)醒。
其實(shí)，愛(ài)國(guó)古詩(shī)詞之所以打動(dòng)孩子，是因?yàn)樗鼈儾徽f(shuō)教，只講故事。比如王昌齡的《出塞》，“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，孩子們一聽(tīng)就知道——那是對(duì)和平的渴望；再如陸游的“位卑未敢忘憂國(guó)”，他們立刻聯(lián)想到自己每天認(rèn)真值日、幫助同學(xué)，也是在“為國(guó)出力”。
所以啊，別再說(shuō)孩子不懂愛(ài)國(guó)。他們只是用最純凈的方式，把詩(shī)意種進(jìn)了心里。而我們這些大人，不妨也學(xué)學(xué)他們——少一點(diǎn)說(shuō)教，多一點(diǎn)共情，讓古詩(shī)成為連接兩代人的橋梁。
如果你也在朋友圈看到孩子念著“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，請(qǐng)別笑，那是他們正在悄悄長(zhǎng)大，悄悄愛(ài)上這片土地。
