你是否曾在某個陽光正好或微風輕拂的午后，突然被一段紅色記憶擊中？那不是課本上的文字，而是祖輩口中的故事、老照片里的身影、或是某個紀念館里靜靜佇立的舊物。作為一位深耕自媒體多年的作者，我最近帶著孩子一起制作了一期《尋找紅色足跡手抄報》，不僅收獲了孩子的驚嘆，更讓我重新理解了“傳承”二字的溫度。
Q：為什么要帶孩子做“尋找紅色足跡”手抄報？
A：因為真正的教育不在課堂，而在生活里。我們帶孩子走進本地烈士陵園、參觀革命紀念館，甚至翻出爺爺珍藏的老軍裝——那一刻，歷史不再是紙上的鉛字，而是一個個有血有肉的人。手抄報成了他們表達感動的載體，也成了我們家庭共同的記憶錨點。
Q：具體怎么操作？有哪些真實案例？
A：我們以“尋訪家鄉(xiāng)的紅色印記”為主線。比如，在浙江嘉興南湖邊，孩子親手畫下了紅船，并寫下：“原來共產(chǎn)黨是從一艘小船上開始的。”在江西瑞金，我們用剪貼的方式拼出紅軍草鞋，配文：“這雙鞋走過了二萬五千里，每一步都是信仰。”這些細節(jié)，比任何說教都動人。
Q：手抄報如何做到既美觀又有深度？
A：關(guān)鍵在“真”與“細”。別只寫口號！我們鼓勵孩子采訪長輩，記錄他們的回憶。比如，一位80歲奶奶講起她小時候送糧給紅軍的故事，孩子就把她的手繪地圖加進版面，還配上一句：“奶奶的手比地圖還準?！边@樣的內(nèi)容，朋友圈點贊爆棚，有人留言：“這才是最有溫度的思政課！”
Q：適合哪些人群？能給孩子帶來什么？
A：不只是小學生，初中生甚至高中生都能參與！它培養(yǎng)的是孩子的共情力、觀察力和表達力。我家孩子做完后主動要求去社區(qū)宣講，還被邀請參加學校紅色主題演講比賽。這不是作業(yè)，這是成長。
如果你也在尋找親子互動的新方式，不妨試試這份“紅色手抄報計劃”。它不復雜，卻能讓家成為最溫暖的紅色課堂。這個春天，讓我們一起，把歷史種進孩子心里。
