【中班幼兒期末評(píng)語(yǔ)｜寫(xiě)給孩子的成長(zhǎng)日記】
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，又到了學(xué)期末，孩子們?cè)谟變簣@的“小世界”里悄悄長(zhǎng)大。作為一位深耕幼教多年的自媒體作者，我常被問(wèn)：“老師，怎么寫(xiě)評(píng)語(yǔ)才不流于形式？怎樣讓每句話(huà)都溫暖又有力量？”今天，就用問(wèn)答的形式，帶你看一份真實(shí)、細(xì)膩、有溫度的中班幼兒期末評(píng)語(yǔ)——它不是成績(jī)單，而是孩子成長(zhǎng)的小小詩(shī)篇。
Q：為什么說(shuō)“評(píng)語(yǔ)要像講故事”？
A：因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)特的主角。比如我們班的小米，開(kāi)學(xué)時(shí)總躲在滑梯角落不敢玩，現(xiàn)在卻主動(dòng)拉著同伴一起搭積木。我在評(píng)語(yǔ)里寫(xiě)道：“小米，你從一個(gè)安靜的小觀察者，變成了游戲場(chǎng)上的小指揮官，老師特別為你驕傲！”——這不是夸獎(jiǎng)，是看見(jiàn)了她勇敢邁出的每一步。
Q：如何避免千篇一律的“活潑開(kāi)朗”“認(rèn)真聽(tīng)講”？
A：用細(xì)節(jié)說(shuō)話(huà)！比如樂(lè)樂(lè)小朋友，雖然不愛(ài)舉手發(fā)言，但每次畫(huà)畫(huà)都專(zhuān)注得像個(gè)小藝術(shù)家。我會(huì)寫(xiě)：“樂(lè)樂(lè)，你畫(huà)的彩虹樹(shù)讓我想起陽(yáng)光灑在樹(shù)葉上的樣子，原來(lái)安靜的孩子也有自己的發(fā)光時(shí)刻。”這樣的句子，家長(zhǎng)讀著會(huì)心頭一暖，孩子聽(tīng)了也會(huì)悄悄記下：“原來(lái)我喜歡的事，老師也懂。”
Q：評(píng)語(yǔ)可以寫(xiě)缺點(diǎn)嗎？怎么寫(xiě)才不傷孩子自尊？
A：當(dāng)然可以，但要用“成長(zhǎng)視角”。比如豆豆有時(shí)會(huì)搶玩具，我會(huì)這樣寫(xiě)：“豆豆，你對(duì)新玩具的熱情讓人喜歡，如果下次能先問(wèn)問(wèn)‘我可以一起玩嗎？’，大家都會(huì)更開(kāi)心哦～老師相信你能成為更棒的小朋友！”——語(yǔ)氣輕柔，把問(wèn)題變成“可期待的進(jìn)步”，孩子聽(tīng)得懂，家長(zhǎng)也愿意配合引導(dǎo)。
Q：家長(zhǎng)最想看到什么？
A：他們想知道：我的孩子是不是被愛(ài)著？有沒(méi)有被認(rèn)真對(duì)待？比如我曾寫(xiě)過(guò)這樣一段：“小雨媽媽?zhuān)∮昝刻於紩?huì)給班級(jí)植物澆水，她說(shuō)‘它是我的小朋友’，那一刻，我感受到一顆柔軟的心正在萌芽。”——簡(jiǎn)單一句話(huà)，勝過(guò)一百句“表現(xiàn)良好”。
寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，不是任務(wù)，是對(duì)話(huà)。它讓我們蹲下來(lái)，看孩子的世界；也是我們送給孩子的一封情書(shū)：你看得見(jiàn)我，我也記得住你。
愿每一個(gè)孩子，都能在老師的評(píng)語(yǔ)里，找到屬于自己的光。
