你有沒有遇到過這樣的情況：孩子寫完一篇旅游作文，字里行間全是“我去了XX公園”“玩得很開心”，卻像在復(fù)讀說明書？作為一位深耕自媒體多年的寫作導(dǎo)師，我常被家長私信：“老師，我家娃作文怎么總寫不生動？”今天就用真實(shí)案例+細(xì)膩點(diǎn)評，帶你讀懂小學(xué)生旅游作文的“隱藏密碼”。
Q1：孩子寫“我去游了長城，真雄偉！”這句能打幾分？
說實(shí)話，這種句子只能給60分——它像一張風(fēng)景照，好看但沒溫度。我曾批改過一個五年級孩子的作文，開頭就是：“我登上了八達(dá)嶺長城，看到城墻很高很壯觀?！焙髞砦野l(fā)現(xiàn)，他在爬坡時摔了一跤，膝蓋擦破了皮，卻只字未提。我說：“你摔倒時疼嗎？當(dāng)時有沒有想放棄？如果把那一刻寫出來，讀者會更懂你的‘雄偉’?！彼读藥酌耄诙煅a(bǔ)寫了：“我一不小心滑倒，手心全是土，眼淚差點(diǎn)掉下來……可抬頭看見爺爺在上面招手，我又爬起來了?！薄@才是有血有肉的旅行記憶。
Q2：怎么教孩子從“看風(fēng)景”變成“講故事”？
我常用一個方法叫“三問法”：你看到了什么？你聽到了什么？你心里想到了什么？比如有個三年級學(xué)生寫西湖，原稿只有“湖水綠綠的，荷花開了”。我讓他閉上眼回憶：“那天風(fēng)大不大？荷葉是不是在晃？你有沒有聞到一股清香？”他突然說：“風(fēng)很大，荷葉搖得像小傘，我還聞到泥土味！”——這一句，立刻讓文字有了呼吸感。別急著教技巧，先帶孩子“重新看一次世界”。
Q3：朋友圈發(fā)這類評語，家長會感動嗎？
當(dāng)然！上周我發(fā)了一條“孩子作文里藏著的勇氣”的圖文筆記，配了那個摔跤男孩的修改片段。一位媽媽留言：“原來我的孩子不是不會寫，是沒人愿意蹲下來聽他說‘疼’。”你看，我們不是要孩子寫得多華麗，而是讓他們相信：自己的感受值得被記錄、被珍視。
所以，下次再看孩子旅游作文，請別急著說“寫得不錯”，試著問一句：“那天下雨了嗎？你最難忘的是哪個瞬間？”你會發(fā)現(xiàn)，他們筆下的世界，比你想的更溫柔、更勇敢。
