《我們的老師》
Q：你印象最深的老師是誰？為什么？
是我高中時(shí)的語文老師——李老師。她不善言辭，卻總在細(xì)節(jié)里藏著溫柔。記得高二那年我因家庭變故情緒低落，連續(xù)兩周沒交作文。那天放學(xué)，她把我叫到辦公室，沒問“你怎么了”，而是輕輕放下一本手寫稿子：“這是我去年寫的，送你?！蹦鞘且黄P(guān)于“沉默的力量”的散文，字跡工整得像印刷體，每一頁都夾著一片干枯的銀杏葉——她說那是她女兒小時(shí)候撿的。
Q：她怎么改變你的學(xué)習(xí)態(tài)度？
不是講大道理，是讓我“看見”文字的生命力。有次我寫《我的母親》，只寫了“她很辛苦”。李老師批注：“辛苦是什么顏色？是凌晨廚房的燈光嗎？”第二天我重寫，把母親熬粥時(shí)灶臺上的油漬、她揉面時(shí)指節(jié)泛紅的樣子寫進(jìn)去。她當(dāng)堂朗讀，說：“這才是活著的文字。”后來我考上了中文系，她說：“你終于聽見了生活的回聲?！?/p>
Q：有沒有讓你哭過的瞬間？
畢業(yè)前最后一節(jié)課，她沒講課。只把全班同學(xué)的名字寫在黑板上，每個(gè)名字下畫一朵小花——那是我們第一次月考的平均分。她聲音發(fā)顫：“你們看，這朵花比那朵開得更早，但每朵都值得驕傲?！蔽业皖^看見自己名字旁的小花，旁邊寫著“曾因偏科差點(diǎn)放棄”，眼淚突然砸在紙上。原來她一直記得我那次58分的數(shù)學(xué)卷子。
Q：現(xiàn)在你還聯(lián)系她嗎？
每年教師節(jié)，我都會寄一包她愛的茉莉花茶。今年附了一張紙條：“您教我的不是課文，是用眼睛看世界的方法?！鼻皫滋焓盏剿幕匦牛舟E還是那樣工整，只是多了幾道皺紋：“孩子，你終于學(xué)會了把光藏進(jìn)句子?！?/p>
原來最好的教育，是讓一個(gè)人相信：平凡的日子也能開出花來。
