標(biāo)題：初中數(shù)學(xué)學(xué)霸的表白數(shù)學(xué)題｜原來(lái)“會(huì)做”和“講明白”差了十萬(wàn)八千里！
最近在朋友圈看到一個(gè)初中生家長(zhǎng)發(fā)了個(gè)視頻，說(shuō)自家孩子數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)居年級(jí)前三，但一到考試就“卡殼”，尤其應(yīng)用題總是丟分。我一看題目，竟然是我們當(dāng)年都練過(guò)的——“兩車(chē)相向而行，甲車(chē)速度60km/h，乙車(chē)40km/h，相遇時(shí)甲走了3小時(shí)……求兩地距離”。
我忍不住評(píng)論：“這題你會(huì)做嗎？”
他回我一句：“當(dāng)然會(huì)啊，列個(gè)方程就出來(lái)了！”
我笑了：“那你能不能用‘小學(xué)五年級(jí)都能聽(tīng)懂’的方式講清楚？比如你家娃現(xiàn)在聽(tīng)不懂，你咋辦？”
他愣住了。
這就是學(xué)霸和真學(xué)霸的區(qū)別：會(huì)做 ≠ 會(huì)教。真正的數(shù)學(xué)高手，能把復(fù)雜問(wèn)題拆成“生活語(yǔ)言”。比如這道題，我這樣講：
“想象你和朋友從兩個(gè)小區(qū)出發(fā)，往對(duì)方家走，你每小時(shí)走6公里（60km/h），他每小時(shí)走4公里（40km/h）。你們3小時(shí)后碰頭了，那你們一共走了多遠(yuǎn)？對(duì)啦，就是你走的 + 他走的 = 總路程。你走18公里，他走12公里，加起來(lái)是30公里?！?/p>
是不是瞬間明白了？不是公式多難，是你沒(méi)把“抽象符號(hào)”翻譯成“人話”。
我班上有個(gè)女生，數(shù)學(xué)常年滿分，但她最怕被問(wèn)“你怎么想到這么解的？”她以前只會(huì)說(shuō)：“我就是感覺(jué)?！焙髞?lái)我讓她每天寫(xiě)一道題的“口述版筆記”，比如：“這題我先看單位，發(fā)現(xiàn)是時(shí)間×速度=路程，所以我就列了方程；然后我檢查的時(shí)候，用實(shí)際數(shù)字代進(jìn)去驗(yàn)證，結(jié)果對(duì)上了?！?/p>
三個(gè)月后，她的講解能力突飛猛進(jìn)，成了班級(jí)“小老師”，連物理老師都夸她“邏輯清晰、表達(dá)流暢”。
所以啊，別只盯著分?jǐn)?shù)，真正厲害的學(xué)霸，是能把一道題講得像講故事一樣自然的人。下次你家孩子不會(huì)做題，不妨試試反問(wèn)一句：“你能教我嗎？”——說(shuō)不定，他就開(kāi)始變聰明了。
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