《童言稚語(yǔ)中班》
今天在幼兒園中班的教室里，我坐在角落的小椅子上，聽(tīng)著孩子們嘰嘰喳喳地聊天。他們的話語(yǔ)像春天的溪水，清澈又帶著點(diǎn)調(diào)皮的浪花。我忍不住掏出手機(jī)記下幾個(gè)瞬間——這些童言稚語(yǔ)，不是表演，而是孩子心里最真實(shí)的光。
“老師，為什么月亮有時(shí)候是圓的，有時(shí)候是彎的？”五歲的小米舉著小手，眼睛亮晶晶的。
我笑著回答：“因?yàn)樵铝猎诟覀兺孀矫圆匮?。?/p>
小米歪著頭想了想，突然說(shuō)：“那它是不是怕我們發(fā)現(xiàn)它藏在云后面？”
全班哄笑，連平時(shí)不說(shuō)話的小宇也笑了。那一刻，我忽然覺(jué)得，孩子的想象力，比我們大人更接近宇宙的真相。
另一個(gè)下午，孩子們圍坐成圈，分享自己的“秘密”。小雅低著頭，聲音小小的：“我媽媽說(shuō)我不能吃糖，但我偷偷吃了……結(jié)果我肚子疼了?！?/p>
旁邊的小杰立刻舉手：“我也吃過(guò)！但我不告訴你媽媽?zhuān) ?/p>
小雅抬頭看他，眼里有淚光：“那你不怕嗎？”
小杰認(rèn)真點(diǎn)頭：“怕啊，但我更怕她不給我買(mǎi)新玩具?！?/p>
那一刻，我沒(méi)有糾正他們，只是輕輕抱住小雅。原來(lái)，孩子不是不懂規(guī)則，而是太渴望被理解——他們的“錯(cuò)誤”，常常藏著對(duì)愛(ài)的試探。
還有一次，午睡時(shí)間，一個(gè)男孩悄悄對(duì)我說(shuō)：“老師，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只小鳥(niǎo)，飛到你家陽(yáng)臺(tái)上了?！?/p>
我問(wèn)：“那你看到我了嗎？”
他眨眨眼：“看到了！你還在煮飯呢，我就飛進(jìn)去幫你扇風(fēng)！”
我鼻子一酸。原來(lái)，在孩子眼里，我們不只是老師，更是可以一起做飯、一起做夢(mèng)的人。
這些對(duì)話，沒(méi)有華麗辭藻，卻讓我一次次被溫柔擊中。中班的孩子，正處在語(yǔ)言和情感快速發(fā)展的黃金期。他們用最笨拙的方式表達(dá)最深的情感，用最天真的問(wèn)題追問(wèn)最復(fù)雜的道理。
如果你也在帶娃路上感到疲憊，請(qǐng)記得：蹲下來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)孩子的世界。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們不是需要我們教什么，而是希望我們陪他們一起長(zhǎng)大。
童言稚語(yǔ)，不是幼稚，而是另一種智慧。愿我們都能做那個(gè)愿意蹲下來(lái)、聽(tīng)懂孩子心跳的大人。
