期末教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)
Q：這學(xué)期最讓你感動(dòng)的一節(jié)課是什么？
A：是一節(jié)普通得不能再普通的語(yǔ)文課——講《背影》。那天我本想用PPT帶學(xué)生分析父親的細(xì)節(jié)描寫，但一位平時(shí)沉默寡言的男生突然舉手：“老師，我爸爸也這樣，每次送我上學(xué)，總在門口站很久才走?！蹦且豢?，教室安靜得能聽(tīng)見(jiàn)窗外風(fēng)聲。我蹲下來(lái)和他說(shuō)話，發(fā)現(xiàn)他眼里有淚光。原來(lái)，我們教的不只是課文，更是孩子心里藏著的故事。
Q：你覺(jué)得自己最大的成長(zhǎng)是什么？
A：從“教知識(shí)”到“懂孩子”。以前我總盯著分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在我會(huì)花5分鐘觀察誰(shuí)沒(méi)來(lái)得及吃早飯、誰(shuí)在課間偷偷抹眼淚。上個(gè)月班里有個(gè)女生連續(xù)兩周作業(yè)潦草，我以為她在偷懶，后來(lái)才知道她媽媽住院了。我悄悄幫她申請(qǐng)了校內(nèi)午餐補(bǔ)貼，還每周陪她聊一次天。她說(shuō)：“老師，你讓我覺(jué)得我不是一個(gè)人。”——這才是教育最深的回響。
Q：有沒(méi)有哪次失敗讓你特別難忘？
A：期中考試后，我批評(píng)了一個(gè)成績(jī)下滑的學(xué)生，說(shuō)他“不夠努力”。結(jié)果第二天他媽媽私信我：“孩子說(shuō)您覺(jué)得他笨?！蔽宜查g紅了眼眶。原來(lái)我的一句評(píng)價(jià)，成了壓垮他的最后一根稻草。那之后我學(xué)會(huì)了——先問(wèn)原因，再談方法。現(xiàn)在我會(huì)在批改作業(yè)時(shí)寫一句鼓勵(lì)的話，比如“你這段分析真有想法！”
Q：你會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持什么？
A：每天記錄一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。不是為了寫總結(jié)，而是讓自己記?。好總€(gè)孩子都值得被看見(jiàn)。比如那個(gè)總遲到的男孩，上周主動(dòng)幫我整理圖書角；那個(gè)數(shù)學(xué)不及格的女孩，作文里寫了“老師像太陽(yáng)”，我貼在班級(jí)墻報(bào)上。教育不是灌輸，是喚醒。而我，只是個(gè)溫柔的引路人。
這個(gè)學(xué)期，我收獲的不是榮譽(yù)證書，而是孩子們一個(gè)個(gè)鮮活的小故事。它們像星星，照亮了我的教學(xué)之路。如果你也在教育路上，請(qǐng)記得：慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，去聽(tīng)一聽(tīng)孩子心里的聲音。
