你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的瞬間？孩子拿著算式“123 × 45”一臉茫然，眼神里寫(xiě)著：“這題我不會(huì)，但我又不想問(wèn)老師?！弊鳛橐晃簧罡逃I(lǐng)域的自媒體作者，我常在朋友圈看到家長(zhǎng)焦慮地發(fā)帖：“孩子明明會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，怎么一到三位數(shù)就卡殼了？”今天，我就用問(wèn)答形式，帶你走進(jìn)一堂真實(shí)、細(xì)膩的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)——它不只教計(jì)算，更教思維。
Q：為什么學(xué)生一碰到三位數(shù)乘兩位數(shù)就慌？
A：因?yàn)樗麄兊摹柏Q式邏輯”還沒(méi)建立牢固。很多孩子只是機(jī)械套用步驟，沒(méi)理解“十位上的4”其實(shí)是40，不是單純的4。我在課堂上用“分步拆解法”幫他們重建認(rèn)知：比如把123×45拆成（123×40）+（123×5），再讓孩子用計(jì)算器驗(yàn)證結(jié)果是否一致。那一刻，他們眼睛亮了——原來(lái)不是“難”，而是“沒(méi)看懂”。
Q：如何設(shè)計(jì)一個(gè)讓孩子愿意學(xué)的課堂環(huán)節(jié)？
A：我設(shè)計(jì)了一個(gè)“超市購(gòu)物小任務(wù)”：假設(shè)你有123元，想買45瓶牛奶，每瓶3元，夠不夠？孩子立刻代入生活場(chǎng)景，開(kāi)始心算、列豎式、對(duì)比總價(jià)。有個(gè)男生邊寫(xiě)邊念：“123乘5是615，123乘40是4920……哇，總共5535元！”他激動(dòng)得拍桌子：“原來(lái)數(shù)學(xué)真的能解決實(shí)際問(wèn)題！”這種成就感，遠(yuǎn)比刷10道題來(lái)得深刻。
Q：家長(zhǎng)在家怎么配合？別再說(shuō)“多練就行”了！
A：我建議家長(zhǎng)每天花5分鐘陪孩子講一道題，重點(diǎn)不是答案對(duì)錯(cuò)，而是“你怎么想的？”比如孩子算錯(cuò)時(shí)，不要急著糾正，先問(wèn)：“你先把123×40的結(jié)果告訴我，你是怎么得到4920的？”你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子可能只是漏寫(xiě)了進(jìn)位。這時(shí)候，一句“你剛才用了‘十位乘法’的技巧，真棒！”比批評(píng)更有力量。
這堂課最打動(dòng)我的，不是孩子們最終掌握了算法，而是他們開(kāi)始相信：“我也可以成為解決問(wèn)題的人?！苯逃皇翘顫M一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。如果你也在為孩子的數(shù)學(xué)焦慮抓狂，不妨試試這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)——它簡(jiǎn)單、真實(shí)，卻藏著改變的魔法。
?分享給正在陪娃學(xué)習(xí)的你，愿我們都能成為孩子成長(zhǎng)路上的“點(diǎn)亮者”。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 三位數(shù)乘兩位數(shù) 家庭教育干貨
