你有沒(méi)有想過(guò)，一所高中，可以不只是“考試機(jī)器”？
最近，我走進(jìn)了南京玄武高級(jí)中學(xué)——不是為了采訪(fǎng)，而是被一位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的照片打動(dòng)：一個(gè)女孩在操場(chǎng)邊讀詩(shī)，陽(yáng)光灑在她臉上，背景是教學(xué)樓墻上那句“讓每個(gè)生命都閃光”。那一刻，我決定寫(xiě)一篇關(guān)于這所學(xué)校的問(wèn)答。
Q：玄武高中真的像網(wǎng)上說(shuō)的那樣“不卷”嗎？
A：說(shuō)實(shí)話(huà)，剛來(lái)時(shí)我也懷疑。但班主任張老師告訴我：“我們不追求分?jǐn)?shù)第一，而是想讓每個(gè)孩子找到自己的節(jié)奏?！北热绺叨W(xué)生小林，曾因數(shù)學(xué)成績(jī)墊底焦慮到失眠。學(xué)校沒(méi)有逼他刷題，而是安排心理老師和數(shù)學(xué)導(dǎo)師一起幫他制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。半年后，他不僅考上了重點(diǎn)線(xiàn)，還在?？习l(fā)表了散文《我的數(shù)學(xué)救贖》。
Q：聽(tīng)說(shuō)他們有“校園劇場(chǎng)”？真能演出嗎？
A：當(dāng)然！每周五下午是“無(wú)作業(yè)日”，學(xué)生可自由組隊(duì)排練。去年，一群高中生自編自導(dǎo)了一部校園劇《光》，講的是留守少年如何通過(guò)戲劇找到自信。演出那天，整個(gè)禮堂坐滿(mǎn)人，連校長(zhǎng)都紅了眼眶。后來(lái)這部劇還拿了省青少年原創(chuàng)劇本獎(jiǎng)。
Q：師資怎么樣？會(huì)不會(huì)全是“卷王”老師？
A：恰恰相反。語(yǔ)文老師李老師教了20年，卻堅(jiān)持每節(jié)課前五分鐘讓學(xué)生分享“今天最感動(dòng)的一句話(huà)”。她說(shuō)：“教育不是灌輸，是點(diǎn)燃。”數(shù)學(xué)老師王老師帶學(xué)生做課題研究，去年帶隊(duì)參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽，拿了二等獎(jiǎng)。他們不是“卷王”，而是“懂孩子”的人。
Q：你會(huì)推薦孩子來(lái)這里嗎？
A：如果我是家長(zhǎng)，我會(huì)毫不猶豫。這里的孩子不是“別人家的孩子”，而是“自己發(fā)光的孩子”。有個(gè)高三女生，平時(shí)話(huà)不多，但在藝術(shù)節(jié)上用剪紙講述家族故事，感動(dòng)了全場(chǎng)。她說(shuō)：“原來(lái)我不是差生，我只是還沒(méi)找到表達(dá)的方式?！?/p>
玄武高中讓我明白：真正的教育，不在圍墻之內(nèi)，而在心與心之間。
如果你也在尋找一所“不一樣”的高中，不妨去看看——也許，那里正藏著你孩子的光。
