標(biāo)題：小班安全第一課教案｜孩子入園第一天，這樣教才安心！
問(wèn)：小班小朋友剛?cè)雸@，安全教育從哪開(kāi)始？
答：別急著講大道理！從“我是誰(shuí)”“我在哪”開(kāi)始。比如，我?guī)н^(guò)一個(gè)叫樂(lè)樂(lè)的小朋友，第一天哭鬧不止，老師蹲下來(lái)輕聲說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，你是我們班的小太陽(yáng)，老師記得你的名字?！彼蹲?，眼淚停了——安全感，先來(lái)自被記住。
問(wèn)：怎么讓孩子記住“不跟陌生人走”？
答：用真實(shí)案例講故事。我曾講過(guò)小區(qū)里一位阿姨假裝是媽媽的朋友，想帶孩子走的故事。孩子們聽(tīng)得屏住呼吸，后來(lái)我們玩“找朋友”游戲：只認(rèn)老師和家長(zhǎng)的卡片，陌生人來(lái)了要喊“老師！”——孩子們邊笑邊記，比背口訣有效十倍。
問(wèn)：教室里的安全隱患，怎么讓孩子自己發(fā)現(xiàn)？
答：不是警告，而是引導(dǎo)觀察。我們?cè)O(shè)計(jì)“安全小偵探”任務(wù)：讓孩子們?cè)诮淌依镎摇拔ｋU(xiǎn)角落”——比如電源插座、滑梯邊緣、地上的水漬。有個(gè)女孩指著墻角說(shuō)：“這里濕濕的，會(huì)摔倒！”——她媽媽后來(lái)告訴我，那天回家她還提醒家人擦地板。孩子的覺(jué)察力，遠(yuǎn)超想象。
問(wèn)：如果孩子不小心受傷了，怎么辦？
答：提前演練，勝過(guò)事后解釋。我們模擬“摔跤場(chǎng)景”，教孩子第一時(shí)間喊“老師！我疼！”再教老師如何冷靜處理：先檢查傷情，再安撫情緒。有次一個(gè)小男孩膝蓋擦破，他立刻喊出“老師！我疼！”，老師馬上抱他去醫(yī)務(wù)室——那一刻，孩子不是害怕，而是信任。
問(wèn)：家長(zhǎng)最關(guān)心的安全問(wèn)題，你如何回應(yīng)？
答：真誠(chéng)分享，不回避。我常在班級(jí)群發(fā)視頻：晨檢時(shí)老師逐一摸額頭、看鞋子是否合腳；午睡時(shí)輪流巡視；放學(xué)前清點(diǎn)人數(shù)。有個(gè)媽媽留言：“原來(lái)老師每天都在‘偷偷’保護(hù)孩子?！薄湃危筒卦诩?xì)節(jié)里。
寫(xiě)在最后：安全不是口號(hào)，是孩子眼里的光、手里的溫度、心里的踏實(shí)感。小班第一課，不是教會(huì)孩子“怕”，而是讓他們知道：無(wú)論發(fā)生什么，老師都在。
