你有沒有想過，孩子上學(xué)不再是“固定教室+固定老師”，而是像逛商場一樣，每天換不同教室、跟不同老師學(xué)習(xí)？這就是近年來越來越火的——走班制度。
問：什么是走班制度？
答：簡單說，就是打破傳統(tǒng)“一個班坐到底”的模式，學(xué)生根據(jù)興趣或能力選課，按課程表“走”到不同教室上課。比如語文在A教室上，數(shù)學(xué)去B教室，英語可能又換C教室——老師不變，但學(xué)生動起來了。
問：這制度真能提升成績嗎？
答：真實案例來了！我朋友家孩子在杭州某重點中學(xué)讀高一，以前總被班主任說“沒方向”。實行走班后，他主動選了物理和生物實驗課，每周三次去實驗室，居然從班級中下游沖進前十！他說：“以前覺得物理是‘聽懂就行’，現(xiàn)在動手做實驗，才發(fā)現(xiàn)自己真的喜歡?！?/p>
問：會不會亂？學(xué)生找不到教室怎么辦？
答：別擔(dān)心！學(xué)校有精細管理。我們小區(qū)隔壁的初中就做得超棒——每個教室門口貼著課程二維碼，掃碼就能看到當(dāng)天授課老師、教學(xué)目標(biāo)和預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生用校園卡刷門禁，系統(tǒng)自動記錄出勤。連我這種老母親都放心，孩子說：“比我家還清楚！”
問：家長最擔(dān)心什么？
答：怕孩子“自由散漫”、跟不上進度。但實際恰恰相反。北京一位媽媽告訴我，她兒子原來上課總走神，現(xiàn)在因為選了歷史走班課，天天提前查資料、準(zhǔn)備發(fā)言，老師都說“進步肉眼可見”。關(guān)鍵是——孩子開始為自己負責(zé)了。
問：適合所有孩子嗎？
答：不完全。走班更適合自律強、有明確興趣方向的學(xué)生。低年級建議先試點，高年級再全面推行。我認識的一位教育局教研員說：“不是所有學(xué)校都能照搬，關(guān)鍵看師資、課程設(shè)計和學(xué)生心理支持體系是否配套?！?/p>
寫在最后：走班不是“放養(yǎng)”，而是把選擇權(quán)還給孩子。它讓課堂更鮮活，也讓成長更有溫度。如果你家娃正面臨分科或升學(xué)焦慮，不妨問問學(xué)校：“你們有走班嗎？”說不定，答案會點亮孩子的未來。
