你有沒有想過，那些看似稚嫩的筆觸，其實藏著最純粹的詩意？
最近，我收到一位初中生小雅的私信，她說：“老師，我寫了一首詩，但不知道能不能算‘現(xiàn)代詩’？”附上的是一首短短五句的小詩：
風(fēng)在教室外打轉(zhuǎn)，
我的鉛筆頭，也在轉(zhuǎn)。
它說：別怕，
你寫的字，比太陽還亮。
——小雅，14歲
那一刻，我眼睛一熱。這不是“寫得像詩”，而是真的“就是詩”——沒有華麗辭藻，卻有心跳的節(jié)奏；沒有刻意押韻，卻有自然的韻律。她不是模仿大人，而是在用自己的方式，與世界對話。
于是，我決定和大家分享這場關(guān)于“初中生現(xiàn)代詩歌自創(chuàng)”的真實問答：
Q：為什么現(xiàn)在越來越多初中生開始寫現(xiàn)代詩？
A：因為他們在用詩表達(dá)情緒。比如小雅說，那天她被數(shù)學(xué)題難哭了，但寫下這幾句后，突然覺得“原來難過也可以很美”?，F(xiàn)代詩不講格律，只講真實——這正是青少年最需要的語言。
Q：怎么判斷一首詩是不是“好”？
A：別急著評判技巧！先看它是否打動你。小雅的詩里，“鉛筆頭在轉(zhuǎn)”不是比喻，是孩子對焦慮的具象化；“比太陽還亮”也不是夸張，是自我鼓勵的微光。這才是現(xiàn)代詩的靈魂：真誠，不裝。
Q：家長和老師該怎么鼓勵孩子寫詩？
A：別問“寫得怎么樣”，要問“你為什么寫這首？”有一次，我讓學(xué)生把“最想對媽媽說的話”變成一首詩。一個男生寫了：“你總說我笨，可你忘了，我也會夢見星星?！薄麐寢屪x完哭了。詩不是作業(yè)，是心門。
你看，真正的創(chuàng)作從來不在技巧，而在勇氣。小雅后來又寫了三首詩，每首都藏了她的一段生活：課間偷看窗外云朵、考試前夜失眠、和朋友吵架后的和解……這些碎片，在詩里成了銀河。
所以，如果你也看到孩子寫詩，請別急著糾正錯別字或語法。蹲下來，輕聲說一句：“你寫得真好，能給我講講嗎？”——那可能就是一顆詩心，正在破土。
愿每個少年，都能在紙上找到自己的光。
