你有沒有見過孩子用蠟筆畫出一片云朵，卻比天空還溫柔？
最近在小區(qū)公園里，我遇見一個(gè)六歲的小女孩，蹲在草地上，專注地畫著一只螞蟻。她不是在“模仿”，而是在“對話”——她說：“它在搬家，我得幫它記下路線?！蹦且豢?，我突然明白：兒童寫生，從來不是技法的較量，而是心靈的觸碰。
Q：為什么孩子畫畫總不“像”？
A：因?yàn)樗麄兊氖澜纾瑥牟灰浴跋癫幌瘛睘闃?biāo)準(zhǔn)。我家鄰居七歲的男孩畫太陽，會(huì)把光線畫成彩色的箭頭，說那是“太陽在跳舞”。他沒學(xué)過透視，但他的筆下，有溫度、有節(jié)奏。這正是兒童寫生最珍貴的地方——他們用眼睛看世界，更用心去感受。
Q：怎么引導(dǎo)孩子寫生？要教技巧嗎？
A：別急著教！先陪他坐下來，一起觀察。上周我?guī)畠喝ズ?，她盯著水里的倒影看了十分鐘，回來畫了一幅“水在笑”的畫——波紋是咧開的嘴，小魚是牙齒。我說：“你看到的是什么？”她說：“水在和我們打招呼?！蹦憧矗⒆硬皇遣粫?huì)觀察，只是我們太習(xí)慣用“正確答案”去框住他們的感知。
Q：寫生對孩子的成長有什么特別意義？
A：我認(rèn)識一位美術(shù)老師，她班上有個(gè)內(nèi)向的小男孩，從不敢舉手說話。但每次寫生，他都會(huì)悄悄畫下教室窗外的梧桐樹——后來他畫滿了整整一本。老師發(fā)現(xiàn)后，鼓勵(lì)他在班級分享：“這是我的樹朋友?！睆哪且院?，他開始主動(dòng)說話了。寫生，成了孩子表達(dá)自我的另一種語言。
所以啊，別急著問孩子“畫得像不像”，不如問問：“你今天看見了什么？”
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些看似歪歪扭扭的線條，藏著最干凈的眼睛；那些顏色混搭的涂鴉，其實(shí)是孩子內(nèi)心最真實(shí)的回響。
如果你也想試試，不妨帶上一支鉛筆、一本小本子，和孩子一起，坐在陽光里，安靜地看一朵花、一只貓、一片落葉——然后，等他們開口告訴你：“我想把它畫下來?！?/p>
這才是真正的兒童寫生：不為展覽，只為心與世界的相遇。
