初中歷史核心素養(yǎng)——你真的懂了嗎？??
最近好多家長(zhǎng)問(wèn)我：“孩子學(xué)歷史，到底在學(xué)什么？” 不是背朝代、記時(shí)間線那么簡(jiǎn)單！現(xiàn)在中考改革，歷史早已不是“死記硬背”的學(xué)科，而是考察核心素養(yǎng)的戰(zhàn)場(chǎng)。
什么是歷史核心素養(yǎng)？ 簡(jiǎn)單說(shuō)：就是讓孩子學(xué)會(huì)用歷史的眼光看世界，用批判思維分析問(wèn)題，用人文情懷理解他人。
Q1：歷史核心素養(yǎng)包含哪些內(nèi)容？
答案有五點(diǎn)：唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。 聽(tīng)起來(lái)像術(shù)語(yǔ)？別急，我舉個(gè)真實(shí)案例??
案例：講“辛亥革命”時(shí)，學(xué)生怎么思考？
傳統(tǒng)教學(xué)可能只講“1911年武昌起義”，但核心素養(yǎng)要求我們問(wèn)：
為什么是1911年？當(dāng)時(shí)中國(guó)處于什么社會(huì)背景？（時(shí)空觀念）
清政府為何沒(méi)能力改革？是不是制度問(wèn)題？（唯物史觀）
史料中，孫中山日記和百姓口述是否一致？哪份更可信？（史料實(shí)證）
如果今天重演這場(chǎng)革命，會(huì)成功嗎？為什么？（歷史解釋）
我們?yōu)槭裁醇o(jì)念它？它對(duì)今天的中國(guó)意味著什么？（家國(guó)情懷）
你看，這不是知識(shí)堆砌，而是思維訓(xùn)練！一個(gè)初中生，能從歷史中看到“人”的溫度，也能理解“變”的邏輯，這才是真正的成長(zhǎng)。
Q2：這些素養(yǎng)怎么培養(yǎng)？
別再逼孩子死背《中國(guó)歷史》課本啦！試試這三點(diǎn)：
帶孩子看紀(jì)錄片，比如《河西走廊》《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》，感受歷史的“畫面感”；
鼓勵(lì)他們寫“小論文”，比如“假如我是唐朝的商人”，鍛煉表達(dá)與邏輯；
多聊現(xiàn)實(shí)話題，比如“為什么我們今天要學(xué)抗戰(zhàn)史？”——把歷史和當(dāng)下連起來(lái)。
我有個(gè)學(xué)生，以前討厭歷史，后來(lái)因?yàn)榭戳恕队X(jué)醒年代》，主動(dòng)研究陳獨(dú)秀和李大釗，還寫了篇《青年眼中的五四》，被老師當(dāng)作范文分享到班級(jí)群。那一刻，他眼里有光了?
所以啊，歷史不是過(guò)去的事，而是未來(lái)的種子。 如果你也想讓孩子愛(ài)上歷史，不妨從今天開(kāi)始，換個(gè)角度去讀——你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)歷史這么有趣，又這么深刻。
??轉(zhuǎn)發(fā)給正在陪孩子學(xué)歷史的你，一起做有溫度的教育者吧！??
