標(biāo)題：北原多香子 家教｜“別怕，我陪你慢慢來(lái)”
最近總有人問(wèn)我：“北原多香子老師，你帶學(xué)生真的像朋友一樣嗎？”
其實(shí)，我?guī)У牟恢皇菍W(xué)生，更是一段成長(zhǎng)的旅程。
記得有個(gè)高二女生小雅，數(shù)學(xué)常年不及格，一看到試卷就發(fā)抖。第一次見(jiàn)面，她低著頭說(shuō)：“老師，我覺(jué)得自己永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)?！?/p>
我沒(méi)有急著講題，而是問(wèn)她：“你小時(shí)候最開(kāi)心的一件事是什么？”
她愣了一下，笑了：“小學(xué)時(shí)和媽媽一起做蛋糕，雖然烤糊了，但媽媽夸我‘有創(chuàng)意’。”
那一刻我就知道——她不是笨，是被打擊太多，失去了信心。
我開(kāi)始用“生活化教學(xué)法”：把函數(shù)變成“奶茶店優(yōu)惠券計(jì)算”，把幾何變成“房間裝修設(shè)計(jì)”。每次課后，我會(huì)留一個(gè)“小任務(wù)”——比如讓她算出家里電費(fèi)怎么分?jǐn)?，再用視頻記錄過(guò)程發(fā)給我。
三個(gè)月后，她主動(dòng)在朋友圈曬出數(shù)學(xué)卷子：“從不及格到92分！原來(lái)我不是不行，只是沒(méi)人愿意等我。”
這，就是我的家教哲學(xué)：不追求速成，只求共鳴。
另一個(gè)案例是高三男生阿哲，沉迷游戲，成績(jī)下滑嚴(yán)重。他媽媽焦慮得睡不著，來(lái)找我時(shí)眼里全是淚。
我沒(méi)有批評(píng)他，而是說(shuō)：“你打游戲時(shí)，是不是特別專(zhuān)注？那說(shuō)明你很有天賦，只是沒(méi)用對(duì)地方?！?/p>
后來(lái)，我把他的游戲習(xí)慣轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動(dòng)力：每天完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就能解鎖一個(gè)“虛擬成就”，比如“數(shù)學(xué)王者”、“英語(yǔ)學(xué)霸”勛章。他還建了個(gè)小群，叫“逆襲聯(lián)盟”，邀請(qǐng)同學(xué)一起打卡。
半年后，他考進(jìn)了重點(diǎn)大學(xué)，還成了班級(jí)學(xué)習(xí)委員。他說(shuō)：“謝謝老師，是你讓我相信，我可以贏回自己。”
很多人問(wèn)我：“你家教到底有什么秘訣？”
答案很簡(jiǎn)單：先看見(jiàn)人，再教知識(shí)。
北原多香子的課堂，從來(lái)不是冷冰冰的公式堆砌，而是一次次蹲下來(lái)、聽(tīng)懂孩子聲音的溫柔對(duì)話。
如果你也在為孩子的學(xué)習(xí)焦慮，請(qǐng)記?。赫嬲慕逃?，始于理解，終于陪伴。
——我是北原多香子，一個(gè)陪你慢慢變好的家教老師。
