《大學(xué)語(yǔ)文課學(xué)到了什么》
有人說(shuō)，大學(xué)語(yǔ)文課就是流著淚把高中課再?gòu)?fù)習(xí)一遍。有人說(shuō)，大學(xué)語(yǔ)文課就是把《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》這些老古董再念一遍?？墒牵?dāng)我真正走進(jìn)大學(xué)語(yǔ)文課堂，才發(fā)現(xiàn)，這些說(shuō)法都只是表象。大學(xué)語(yǔ)文課教會(huì)我的，不只是課本上的文言文和古詩(shī)，它教會(huì)了我如何用另一種方式看世界，如何在文字背后讀懂人性，如何在古老的文字中找到現(xiàn)代的智慧。
1. 什么是大學(xué)語(yǔ)文課真的教會(huì)了我？
在大學(xué)語(yǔ)文課上，我們讀《論語(yǔ)》，老師讓我們把每一章都翻譯成白話文。起初我覺(jué)得很枯燥，但慢慢發(fā)現(xiàn)，孔子的智慧真是透古迭今?！墩撜Z(yǔ)》中“君子和而不同”這句話，讓我明白了包容的真諦。生活中，我們常常因?yàn)橛^點(diǎn)不同而爭(zhēng)吵，但“和而不同”告訴我們，可以有不同的意見(jiàn)，但仍然保持和諧。
有一次，我們?cè)谡n堂上討論《詩(shī)經(jīng)》。老師讓我們先讀原文，再講自己的理解。一開(kāi)始我覺(jué)得《詩(shī)經(jīng)》里的字都很難認(rèn)，但慢慢地，我發(fā)現(xiàn)那些古老的詩(shī)句里藏著現(xiàn)代人都需要的情感。比如《關(guān)雎》里的“窈窕淑女，君子好逑”，雖然是愛(ài)情詩(shī)，但里面的情感表達(dá)方式，和現(xiàn)在我們表達(dá)愛(ài)意的方式有著本質(zhì)的不同。
2. 大學(xué)語(yǔ)文課讓我對(duì)“學(xué)習(xí)”有了新的認(rèn)識(shí)
大學(xué)語(yǔ)文課跟高中的語(yǔ)文課完全不同。高中是為了考試，老師教我們?nèi)绾巫鲱}，如何分析文章。而大學(xué)語(yǔ)文課則是讓我們真正理解文字背后的意義。有一次，我們?cè)谧x《論語(yǔ)》的時(shí)候，老師問(wèn)我們：“孔子說(shuō)的‘仁’，是什么意思？”大家都在猜測(cè)，老師卻告訴我們：“仁不是一個(gè)概念，而是一種生活態(tài)度?！?/p>
我開(kāi)始明白，大學(xué)語(yǔ)文課不是在教我們?nèi)绾慰荚嚕窃诮涛覀內(nèi)绾嗡伎?。比如，在讀《詩(shī)經(jīng)》的時(shí)候，老師會(huì)讓我們想象當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，想象詩(shī)人當(dāng)時(shí)的處境。這種思考方式，讓我對(duì)古代的生活有了更深的了解，也讓我對(duì)現(xiàn)代的生活有了更多的思考。
3. 大學(xué)語(yǔ)文課讓我學(xué)會(huì)了“讀懂”
大學(xué)語(yǔ)文課最大的收獲是，我學(xué)會(huì)了“讀懂”。讀懂不僅僅是理解文字的意思，更是理解作者的意圖，理解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，理解文字背后的情感。有一次，我們?cè)谧x《楚辭》的時(shí)候，老師讓我們先讀原文，再讀譯文。起初我覺(jué)得很難，但慢慢地，我發(fā)現(xiàn)《楚辭》里的辭藻雖然華麗，但背后都是作者的情感。
比如《離騷》里的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，雖然字面意思是說(shuō)路很長(zhǎng)，很難走，但背后卻是屈原對(duì)理想的追求。這種理解讓我意識(shí)到，古文雖然難，但只要用心去讀，就能找到現(xiàn)代的智慧。
4. 大學(xué)語(yǔ)文課帶給我的改變
大學(xué)語(yǔ)文課帶給我的改變是深遠(yuǎn)的。首先，它讓我對(duì)古文有了新的認(rèn)識(shí)。古文不是枯燥的文字，而是古人智慧的結(jié)晶。其次，它讓我學(xué)會(huì)了如何用另一種方式看世界。通過(guò)讀古文，我學(xué)會(huì)了如何從不同的角度思考問(wèn)題，如何用不同的方式表達(dá)自己。
最重要的是，大學(xué)語(yǔ)文課讓我對(duì)“學(xué)習(xí)”有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)不是為了考試，而是為了理解世界，理解人性。這種認(rèn)識(shí)讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的興趣，也讓我在其他科目上有了新的進(jìn)步。
結(jié)語(yǔ)
大學(xué)語(yǔ)文課教會(huì)我的，不只是如何讀懂古文，更是如何用古文的智慧來(lái)看待現(xiàn)代生活。它讓我明白了，學(xué)習(xí)不是為了考試，而是為了理解世界，理解人性。這種理解，將伴隨我一生，成為我面對(duì)生活的重要武器。
