我的教育教學故事，像一串溫暖的音符，each year寫著教育的點滴。今天，我想和大家分享一個關于教學的故事，希望能與您產(chǎn)生共鳴。
記得那是我教小學三年級的一年。那是一個特別的課程——手工制作課。我的學生年齡大概在九、十歲，正是充滿好奇和創(chuàng)造力的年齡段。這節(jié)課的目標是讓學生們學會制作簡單的手工藝品，同時培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。
課前，我準備了很多材料，比如彩紙、剪刀、膠水、 scissors等。學生們都很興奮，他們迫不及待地想開始制作。我站在講臺上，微笑著指導他們完成每一步驟。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生們的作品各有特色，有的同學用彩紙剪出了可愛的動物，有的同學用手工制作出精美的花朵，甚至還有同學自己設計了獨特的圖案。
然而，這節(jié)課并非一帆風順。有一個特別調(diào)皮的學生，他總是想做一些超綱的設計，甚至在課堂上搞小動作。我注意到他的行為后，決定單獨找他談話。我耐心地與他交流，傾聽他內(nèi)心的想法。他告訴我，他喜歡手工制作，但總是擔心自己設計的東西不夠好，怕被老師批評。我告訴他，創(chuàng)作的過程本身就是一種學習，只要用心去感受，就沒有對與錯。
經(jīng)過那次談話，他開始更加專注于課堂上的每一個環(huán)節(jié)。他不再搗亂，而是認真地完成每一項任務。他的手工作品也變得更加精致，甚至被同學和老師夸獎是班里的“小藝術家”。這讓我意識到，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和自信心。
這節(jié)課的結束，是我教學路上的一個重要里程碑。我看到學生們在動手實踐中成長，也感受到教育的意義在于激發(fā)孩子們的潛能和好奇心。每當我看到他們專注的眼神，感受到他們對學習的熱情，我就覺得非常欣慰。
這段經(jīng)歷讓我明白，教育是一門藝術，需要我們用心去體會，用愛去澆灌。每一個學生的成長，都是我們教學故事中的一部分。讓我們在教育的路上，永遠保持學習的熱情和對孩子們的關愛。
