課間十分鐘作文：用這短暫的時光書寫成長的故事
一天又一天，教室里的課間十分鐘總是匆匆而過。這短短的十分鐘，看似微不足道，卻在無數(shù)個日子里，悄然影響著每一個學生的心靈。它不僅是學生放松身心的時光，更是學生觀察世界、思考生命、書寫成長的重要時刻。
記得上個學期，我最難忘的一次課間十分鐘。當時，我正在教室后排寫作文，忽然聽到前面?zhèn)鱽硪魂囼}動。循聲而去，只見數(shù)學老師王老師正站在講臺前，眉頭緊鎖，似乎遇到了什么難題。我的心一下子揪了起來，手心沁出了汗珠。平時王老師總是一副輕松自在的樣子，可此刻卻像一只緊張的貓，急得團團轉(zhuǎn)。
我趕緊放下筆，站起來問道：“王老師，怎么了？”王老師將手放在胸前，努力保持著一副輕松的表情，神秘地笑了笑：“今天我們在數(shù)學課上布置了一道思考題，可是我暫時沒想到解決辦法，想問問你們課間十分鐘能不能幫我解決這個問題?！?/p>
教室里頓時安靜了下來，同學們都在專注地寫著作業(yè)，只有窗外的鳥兒在“嘰嘰喳喳”地叫著。我看著王老師，不知該如何是好。這時，我注意到坐在第一排的小明同學，他正在認真地盯著講臺上的問題，眉頭微皺，看起來和王老師有共鳴。我悄悄地把問題寫在了一張小紙條上，放進了一個書包里。
等下課鈴響起后，我小心翼翼地遞上紙條。小明接過紙條，仔細地讀了一遍，眉頭還是緊鎖著。我看到他手心又開始出汗，急得直轉(zhuǎn)圈圈。突然，他靈機一動，將紙條揉成一團，扔進了垃圾桶。我愣住了，心想：這可是我整整花了五分鐘想出來的題目??！小明為什么要這么做？他轉(zhuǎn)過身來，沖我擠了擠眼睛。
“張雨晴，你不是一直在寫這篇作文嗎？要不要一起試試？”小明的聲音里帶著一絲戲謔。我這才恍然大悟，原來是他想讓我一起解決這個問題！為了寫一篇關(guān)于“課間十分鐘”的作文，我們約定課后一起想辦法給王老師一個驚喜。
第二天，我特意早到了學校。陽光透過窗戶灑在講臺上，空氣中飄著淡淡的粉筆灰的味道。小明站在講臺前，手舉著一個大大的氣球，臉上帶著自信的笑容。我看著他，突然明白了他為什么要這么做：也許他想通過這個氣球，向王老師表達自己的心意。
講臺上，小明小心翼翼地將氣球放到了王老師的面前。王老師愣了一下，隨后露出了欣慰的笑容：“真 clever！你不僅會寫作，還會用創(chuàng)意表達！不過，這個氣球是給同學們的，你們可以去寫一篇關(guān)于課間十分鐘如何幫助他人或?qū)W習的文章?！?/p>
看著王老師滿意的眼神，我突然意識到，這短暫的課間十分鐘，不正是我們學習和成長的黃金時間嗎？它不僅讓我們有機會思考和表達，還讓我們在不經(jīng)意間收獲了溫暖和感動。
從那以后，我開始更加珍惜這寶貴的課間十分鐘。每次上課前，我都會認真地寫下自己的想法；每當遇到難題時，我都會利用這短暫的時間，和同學們一起探討；每當看到同學需要幫助時，我都會主動伸出援手。課間十分鐘，不僅是我們學習的時光，更是我們與老師、同學建立友誼的橋梁。
今天，當我寫下這篇關(guān)于“課間十分鐘作文”的文章時，我忽然明白了：這短短的十分鐘，不正是我們在時光的縫隙中，書寫人生故事的時刻嗎？它讓我們在忙碌的學習生活中，找到片刻的寧靜與快樂，也讓我們的生命因為這短暫的時光而更加豐富多彩。
課間十分鐘，看似短暫，卻在我們用心去感受時，卻永遠珍藏在記憶深處。它不僅讓我們在學習中成長，在友誼中收獲，在思考中進步，更讓我們懂得了：生命中最美的風景，往往就藏在這些看似平常的課間十分鐘里。
