《五年級(jí)上冊(cè)落花生課后小練筆》
問：老師讓我們寫一篇關(guān)于《落花生》的課后小練筆，我有點(diǎn)懵——這課文不就是講花生埋在土里、不張揚(yáng)嗎？怎么寫才不雷同？
答：別急！你不是在寫作文，是在用文字“看見”生活。比如我家陽臺(tái)那盆落花生，去年種下時(shí)沒人注意，只當(dāng)是普通豆子。可到了秋天，它悄悄結(jié)出果子，藏在泥土里，像藏著秘密的小寶藏。
問：那具體怎么寫？有真實(shí)案例嗎？
答：當(dāng)然有！我班同學(xué)小宇就寫得超棒。他沒直接抄課文，而是寫了自己幫奶奶收花生的經(jīng)歷：“那天太陽很大，我蹲在田埂上，手一摳，泥土松了，一顆顆花生從土里鉆出來，像害羞的小娃娃。奶奶笑著說：‘它們不說話，卻把甜留在心里。’那一刻我才懂，原來落花生不是默默無聞，而是懂得等待?！?/p>
問：聽起來很細(xì)膩，但怎么讓文字更有溫度？
答：試試加入感官細(xì)節(jié)！比如：“我摸到花生殼粗糙的紋路，聞到泥土混著青草香的氣息，聽見風(fēng)吹過葉子沙沙響——就像花生在跟我打招呼?！痹倥渖弦痪涓形颍骸霸瓉碚嬲拿溃辉诒砻?，而在沉靜中生長?！?/p>
問：適合發(fā)朋友圈或小紅書嗎？
答：太適合了！這類小練筆本來就不該是“作業(yè)”，而是一次心靈的散步。我發(fā)在小紅書時(shí)配圖是孩子蹲在菜園里的背影，文案寫著：“五年級(jí)的落花生，教會(huì)我低頭看世界的樣子?！笔斋@300+點(diǎn)贊，評(píng)論區(qū)全是家長說：“孩子終于學(xué)會(huì)觀察生活了！”
總結(jié)：落花生小練筆不是任務(wù)，是你和孩子一起發(fā)現(xiàn)平凡之美的機(jī)會(huì)。用真實(shí)經(jīng)歷+細(xì)膩描寫+一點(diǎn)哲思，就能寫出讓人眼前一亮的文字。別怕寫得慢，只怕沒用心看。
