《文理不分科》
Q：為什么現(xiàn)在越來越多學(xué)校開始推行“文理不分科”？
A：因為世界變了。十年前，我們還習(xí)慣用“文科生”和“理科生”來定義一個人的思維路徑；可如今，AI、大數(shù)據(jù)、生物工程、碳中和……這些交叉領(lǐng)域正在重塑職業(yè)版圖。就像我朋友小林，當(dāng)年是物理競賽省一，大學(xué)讀了計算機，現(xiàn)在卻在做AI倫理研究——他告訴我：“我不再覺得自己是‘理科人’，而是個懂技術(shù)的人類觀察者?！?/p>
Q：不分科真的能提升綜合能力嗎？有沒有真實案例？
A：有！去年我采訪了一位95后創(chuàng)業(yè)者阿哲，他高中學(xué)的是文科，但大學(xué)選修了編程和心理學(xué)雙學(xué)位。他說：“我做的是一款情緒識別APP，靠的是把心理學(xué)理論變成算法邏輯?！爆F(xiàn)在用戶超百萬，他常掛在嘴邊的一句話是：“文理不分科不是湊合，是讓大腦更自由。”
Q：那家長焦慮怎么辦？怕孩子沒主攻方向？
A：我也曾這樣焦慮過。直到看到女兒在小學(xué)四年級就主動用Excel整理家庭支出，還寫了個“我家垃圾分類指南”——她當(dāng)時說：“媽媽，這不是數(shù)學(xué)課嗎？但我覺得它有用?！蹦且豢涛叶耍赫嬲慕逃辉诜挚茦?biāo)簽里，而在真實生活里。
Q：如果孩子還沒定方向，該怎么辦？
A：別急。我的建議是：多體驗、少貼標(biāo)簽。比如帶孩子去科技館看機器人跳舞，也陪他讀一本歷史小說；讓他試試用Python畫一幅星空圖，再寫一篇日記記錄感受。文理不分科的本質(zhì)，是培養(yǎng)一個“會思考的人”，而不是“會答題的機器”。
最后想說：這個世界從不缺擅長解題的人，缺的是能把問題變成答案的人。文理不分科，不是取消選擇，而是讓我們擁有更多選擇的權(quán)利。
?? 適合轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈或小紅書，配圖建議：一張學(xué)生在實驗室與文學(xué)書之間切換的對比圖，或孩子手繪的“未來職業(yè)夢想地圖”。
