交互式電子白板與傳統(tǒng)教學(xué)的差異？
問(wèn)：老師，您用過(guò)傳統(tǒng)黑板和現(xiàn)在的交互式電子白板，最大的不同是什么？
答：以前寫板書要提前備課、反復(fù)擦寫，一節(jié)課下來(lái)粉筆灰滿天飛，學(xué)生看得累，我寫得也累?，F(xiàn)在不一樣了——電子白板能直接調(diào)出PPT、視頻、動(dòng)畫，甚至還能讓學(xué)生上臺(tái)操作，課堂瞬間活了！比如上周講《紅樓夢(mèng)》人物關(guān)系，我用白板畫了個(gè)“人物樹(shù)狀圖”，學(xué)生自己拖拽角色連線，理解更直觀，連平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的小張都搶著上去點(diǎn)名。
問(wèn)：那學(xué)生反饋呢？他們喜歡哪種方式？
答：真實(shí)案例來(lái)了！我班有個(gè)男生叫小宇，以前上課總走神，總覺(jué)得語(yǔ)文枯燥。用了電子白板后，他居然主動(dòng)要求當(dāng)“小講師”——用白板上的工具給全班講解古詩(shī)節(jié)奏。那一刻，他眼睛發(fā)亮，像換了個(gè)人。后來(lái)他媽媽私信我說(shuō)：“孩子回家說(shuō)‘今天老師讓我們玩語(yǔ)文’，我們才知道，原來(lái)學(xué)習(xí)可以這么有趣?！?/p>
問(wèn)：會(huì)不會(huì)太依賴技術(shù)，反而忽略了教學(xué)本質(zhì)？
答：好問(wèn)題！我一開(kāi)始也擔(dān)心。但真正用起來(lái)才發(fā)現(xiàn)，電子白板不是“炫技工具”，而是“教學(xué)助手”。比如數(shù)學(xué)課講幾何證明時(shí)，我先讓學(xué)生在白板上畫圖形，再用顏色標(biāo)注關(guān)鍵步驟，比光靠口述清晰十倍。它不替代老師，而是讓老師從“書寫者”變成“引導(dǎo)者”，把更多時(shí)間留給思考和互動(dòng)。
問(wèn)：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，適應(yīng)期難嗎？
答：確實(shí)有陣痛期。第一次用白板時(shí)，我連“擦除筆”都找不到，尷尬得不行。但現(xiàn)在回頭看，就像學(xué)會(huì)騎自行車——一旦掌握，就再也離不開(kāi)。現(xiàn)在我每天花10分鐘整理白板資源庫(kù)，把優(yōu)質(zhì)課件分類保存，效率翻倍。關(guān)鍵是，它讓我更懂學(xué)生：看到誰(shuí)在白板上猶豫不決，就知道他哪里沒(méi)聽(tīng)懂。
結(jié)語(yǔ)：交互式電子白板不是取代傳統(tǒng)教學(xué)，而是讓課堂更有溫度、更貼近學(xué)生。它讓知識(shí)不再“死板”，讓學(xué)習(xí)變得“可觸摸”。如果你也在教育一線，不妨試試——或許下一個(gè)愛(ài)上課堂的孩子，就是你的學(xué)生。
