《青春期3片段》
Q1：孩子突然不愛(ài)說(shuō)話了，是不是出了什么問(wèn)題？
我有個(gè)朋友，女兒上初二后，從活潑開(kāi)朗變得沉默寡言。以前每天放學(xué)回家嘰嘰喳喳講學(xué)校趣事，現(xiàn)在一進(jìn)門(mén)就回房間鎖門(mén)。她一開(kāi)始以為是叛逆，后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子不是不想說(shuō)，而是怕說(shuō)錯(cuò)——比如上次考試沒(méi)考好，她媽媽一句“你怎么又退步了”，孩子當(dāng)場(chǎng)眼淚掉下來(lái)，從此再也不提成績(jī)。
青春期的孩子，不是不愛(ài)表達(dá)，而是太在意“被理解”。他們渴望傾聽(tīng)，而不是評(píng)判。建議家長(zhǎng)放下“教育者”姿態(tài)，用“我也曾這樣”的共情代替批評(píng)。比如可以說(shuō)：“媽媽當(dāng)年也怕考不好，你愿意聊聊嗎？”——一句話，就能打開(kāi)一道門(mén)。
Q2：為什么他總在朋友圈發(fā)“好累”“不想活了”？
一個(gè)粉絲留言讓我心驚：兒子天天發(fā)“活著真累”，我以為是夸張，直到某天他在日記里寫(xiě)：“我不是想死，我只是覺(jué)得沒(méi)人懂我?！痹瓉?lái)，他被同學(xué)排擠，不敢告訴爸媽?zhuān)驗(yàn)榕卤徽f(shuō)“太敏感”。
別急著否定孩子的“負(fù)能量”。青春期的情緒像潮水，漲落都真實(shí)?？梢栽囍鴨?wèn)：“你覺(jué)得最難受的是什么？”而不是“別矯情”。有時(shí)一句“我在聽(tīng)”，勝過(guò)十句“你要堅(jiān)強(qiáng)”。
Q3：如何和孩子聊“喜歡一個(gè)人”這件事？
我侄子高一那年，偷偷喜歡班里女生，連作業(yè)本都寫(xiě)滿她的名字。他爸發(fā)現(xiàn)后，第一反應(yīng)是“不準(zhǔn)早戀”，結(jié)果孩子把手機(jī)藏起來(lái)，還寫(xiě)了封“絕交信”給父母。
其實(shí)，孩子不是不懂分寸，而是需要被尊重。你可以溫和地說(shuō)：“你喜歡她，說(shuō)明你長(zhǎng)大了，這很正常。”然后引導(dǎo)他思考：“你覺(jué)得這段感情讓你更開(kāi)心，還是更焦慮？”——讓他學(xué)會(huì)自我覺(jué)察，比強(qiáng)行阻止更有力量。
青春期不是洪水猛獸，而是一場(chǎng)溫柔的蛻變。我們不是要控制他們，而是陪他們一起長(zhǎng)大。那些看似“叛逆”的瞬間，往往是他們?cè)趯W(xué)著做自己。
愿每個(gè)孩子都被看見(jiàn)，每段青春都不被誤解。
