你有沒(méi)有在朋友圈刷到過(guò)這樣的照片？一張泛黃的五年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)本，紙頁(yè)上密密麻麻寫(xiě)滿了豎式計(jì)算，旁邊還畫(huà)著歪歪扭扭的小星星和“加油！”的鼓勵(lì)字跡——沒(méi)錯(cuò)，就是《數(shù)學(xué)作業(yè)本五年級(jí)下圖片》。
前幾天我整理舊物，翻出女兒小學(xué)五年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)本子，隨手拍了一張照片發(fā)小紅書(shū)，沒(méi)想到點(diǎn)贊破千！評(píng)論區(qū)瞬間炸鍋：“這字跡太可愛(ài)了！”“我兒子也這樣，錯(cuò)一道題就畫(huà)個(gè)哭臉！”“原來(lái)我們小時(shí)候都這樣寫(xiě)作業(yè)！”
其實(shí)，這張照片之所以打動(dòng)人心，是因?yàn)樗刂粋€(gè)孩子真實(shí)的成長(zhǎng)軌跡。比如這張圖里，有一道分?jǐn)?shù)加法題：3/4 + 1/2 = ? 孩子一開(kāi)始寫(xiě)成 4/6，后來(lái)用鉛筆劃掉，重新算出結(jié)果是 5/4，還在旁邊畫(huà)了個(gè)小太陽(yáng)，寫(xiě)著：“這次對(duì)啦！老師夸我進(jìn)步大！”
你看，這不是簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)，而是一個(gè)孩子從迷茫到自信的過(guò)程。五年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)，正是分?jǐn)?shù)、方程、體積這些抽象概念開(kāi)始深入的時(shí)候。很多孩子第一次覺(jué)得“數(shù)學(xué)好難”，但只要一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)，就能燃起興趣。
我女兒當(dāng)時(shí)也是這樣。有一次她把長(zhǎng)方體體積公式記混了，抄錯(cuò)了單位，我也沒(méi)急著批評(píng)，而是蹲下來(lái)問(wèn)：“你覺(jué)得哪里不對(duì)？”她低頭看了半天，突然眼睛一亮：“媽媽，我是不是把‘長(zhǎng)×寬×高’當(dāng)成‘長(zhǎng)+寬+高’了？”那一刻，我知道，她真正理解了。
所以啊，別小看一張作業(yè)本上的涂涂畫(huà)畫(huà)。那些潦草的字跡、擦掉又重寫(xiě)的痕跡，都是孩子努力的證據(jù)。就像這張圖里，有一頁(yè)寫(xiě)著“今天我用了三種方法解這道題”，旁邊還貼了張便簽：“爸爸說(shuō)，會(huì)思考的孩子最棒！”
如果你也在帶娃的路上，不妨也拍一張孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)本照片——不一定是滿分，但一定有溫度。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)不只是數(shù)字，更是親子之間無(wú)聲的對(duì)話，是孩子慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的起點(diǎn)。
最后送一句我常跟女兒說(shuō)的話：“作業(yè)本上的每一道錯(cuò)題，都不是失敗，是你正在變強(qiáng)的勛章?！?/p>
