標(biāo)題：六年級(jí)第七單元口語(yǔ)交際｜孩子開(kāi)口難？這樣做，輕松搞定課堂“小話癆”！
你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的場(chǎng)景？
孩子放學(xué)回家，一臉沮喪：“媽媽?zhuān)裉煺Z(yǔ)文課要我們練‘口語(yǔ)交際’，我一句話都說(shuō)不出來(lái)，同學(xué)都笑了……”
別急，這正是六年級(jí)第七單元的核心任務(wù)——《口語(yǔ)交際：勸告》。看似簡(jiǎn)單，實(shí)則考驗(yàn)孩子的共情力、邏輯力和表達(dá)力。作為一位帶過(guò)無(wú)數(shù)六年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文老師兼自媒體作者，我想分享一個(gè)真實(shí)案例，幫你把“不敢說(shuō)”變成“敢表達(dá)”。
?? 案例一：小宇的“勸告”逆襲記
小宇是個(gè)內(nèi)向男孩，平時(shí)作業(yè)拖拉，還常在課間偷偷吃零食被老師發(fā)現(xiàn)。一次，老師讓他當(dāng)眾勸告班上另一位同學(xué)（也愛(ài)吃零食）。他緊張得手心出汗，站在講臺(tái)上結(jié)結(jié)巴巴：“你……你別吃啦，老師會(huì)生氣的……”
結(jié)果全班哄笑。小宇低頭哭了。
怎么辦？我教他三步法：
先共情：“我知道你很喜歡吃零食，我也愛(ài)。”
再說(shuō)明影響：“但上課吃會(huì)影響別人聽(tīng)講，老師也會(huì)擔(dān)心你的健康?！?/p>
最后給建議：“不如下課再吃？或者帶點(diǎn)水果更健康？”
第二天，小宇重新站上講臺(tái)，語(yǔ)氣平靜又堅(jiān)定。這次，全班安靜聽(tīng)著，甚至有人鼓掌。他說(shuō)完后，那位同學(xué)主動(dòng)道歉：“謝謝你提醒我，我以后注意。”
你看，不是孩子不會(huì)說(shuō)話，而是沒(méi)學(xué)會(huì)“怎么說(shuō)”。
?? 給家長(zhǎng)的小貼士（適合發(fā)朋友圈）：
? 平時(shí)多和孩子玩“角色扮演”游戲，比如模擬勸告同學(xué)不亂扔垃圾、勸家人少熬夜。
? 用生活中的小事練口語(yǔ)：比如孩子想買(mǎi)玩具，你可以反問(wèn)：“你覺(jué)得媽媽為什么不同意？你怎么勸我？”
? 鼓勵(lì)孩子“說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系”，重點(diǎn)是敢于表達(dá)自己的想法。
? 最后一句真心話：
口語(yǔ)交際不是考試題，而是孩子未來(lái)與人溝通的底氣。六年級(jí)的孩子，正處在從“被動(dòng)聽(tīng)”到“主動(dòng)說(shuō)”的關(guān)鍵期。我們不需要完美表達(dá)，只需要一顆愿意傾聽(tīng)、敢于開(kāi)口的心。
轉(zhuǎn)發(fā)給正在為孩子口語(yǔ)焦慮的你，一起陪TA勇敢說(shuō)出第一句話！??
